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실제(연수교재), 경상남도교원연수원, 1995
박소영 외, 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997
안희천, 교과서 변천사 연구의 성격, 한국교육개발원, 1882
윤양희, 6차교육과정해설, 교육과학사, 1993
임영방, 미술과 교육, 서울대
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실제
1. 부서의 선정
2. 프로그램 개설
3. 강사 선정
1) 강사의 자격
2) 강사 임용 방법
3) 외부강사의 복무 규정
Ⅷ. 특기적성교육의 문제점
Ⅸ. 특기적성교육의 사례
1. 일본어 회화반
2. 만화반
3. 영어회화반
Ⅹ. 특기적성교육의 추
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실제
- 신혜연 (2011). 그림책에서의 동시·동화 수용 양상 연구. 단국대 대학원 석사학위
논문
- 윤효선 (2005). 우리나라 어린이 그림책 실태조사. 한국 교원대 대학원 석사학위
논문
- 양정화 (2010). 그림책을 활용한 문학적 상상력 신장 방안.
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한국드라마학회, 2005 Ⅰ. 서론
1. ‘오구’의 의미
2. 『오구』 줄거리
3. 작가, 연출가 이윤택과 연극 『오구』
Ⅱ. 본론(작품 『오구』 분석)
1. 플롯 - 삼계기설, 공격점
2. 인물
3. 사상
4. 언어
5. 음악
6. 스펙터클 - 무대와 무대장치
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내용
Ⅷ. 국제이해교육의 개선 과제
1. 국제이해교육의 서울교육시책 역점사업 반영
1) 서울교육 시책에 있어서 국제이해교육이 역점사업에 포함되어야 한다
2) 서울교육 실천과제에 포함된 국제이해교육의 관심 범위를 넓혀야 한다
2.
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한국노인문제연구소, 1980.
정지웅김동일, “노인교육의 현황과 요구”, 유네스코 한국위원회 편, 『노인문제와 노인교육에 관한 연구 세미나 보고서』, 1984.
허정무. 2007. 노인교육학개론. 10장 “노인교육의 목표설정” p109 제1절 노인교육
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한국 금산인삼축제 연구, 한국학중앙연구원, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 금산인삼축제의 배경과 목적
1. 배경
2. 목적
Ⅲ. 금산인삼축제의 현황
Ⅳ. 금산인삼축제의 홍보방안
Ⅴ. 금산인삼축제의 개선방안
1. 마당극과 전통 민속 공연물의
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내용을 제시했던 각 학년별 목표나 내용으로 다시 분류하여 제시하게 되면, 학년 간 교과 내용의 종적 조직 원리인 계속성이나 연계성을 강조한 나머지 동일한 내용을 반복하여 학습하는 경우가 발생하게 된다. 이는 10년간의 국민공통 기본
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전통무예 택견시범, 흥이있는 강경포구, MBC 개막축하공연, 전통국악공연, 논산과 문학, CMB 포구가요제, 축제 연계관광, 논산그린투어, 갈대숲
라이브공연, 모창가수 콘서트, 전통사물놀이 체험, 포구
영화제, 문화가장행렬대회
특 별 행 사 (1
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전통 제례악 반주속에 열녀 춘향의 Ⅰ. 서 론
개념 정리
춘향제의 의미
춘향제의 역사 및 연혁
Ⅱ. 본 론
춘향제 개요
관광지 소개
주요 행사 내용
SWOT 분석
Ⅲ. 결 론
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