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안전생활지도는 이야기 나누기와 규칙 정하기에 그치는 것보다는 다양한 자료를 개발하여 놀이나 활동으로 풀어나가는 것이 흥미가 지속되고 동기로 강화되어 교육적 효과를 높일 수 있을 것이다.
3) 안전 생활 관련 주제 중심의 현장학습이
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학습의 효과를 높이기 위한 과정으로 평가한다. 학생들의 자아 개념을 긍정적으로 키워 주는 측면에서 평가가 이루어지도록 한다. 평가의 결과는 학생의 서열화가 아니라 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습 방법 개선을 위한 자료로 활
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수 있는 놀이나 게임하기
교과서
차 시
교과서 123쪽 (2/4)
지도
교생
학 습
목 표
♣ 기구 및 물체를 이용하거나 놀이나 게임을 통해서 유연성을 기를 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자료( )및유의점( )
교사 활동
학생 활동
준비단계
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연주시 바르게 서있기
Ⅷ. 초등학교 1학년 바른생활 교과의 평가
바른생활과의 평가는 선발과 등급화, 서열화를 목표로 하는 총괄적 기능보다는 학생의 성장과 교수학습 목표, 내용, 방법 및 자료의 개선을 목표로 하는 형성적 기능에 주안점
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구조도 2
5. 타 교과와의 연계 2
6. 단원의 차시별 지도 계획 3
7. 단원의 평가 4
8. 지도상의 유의점 4
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 5
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 6
3. 본시 평가 9
4. 좌석배치도 9
Ⅲ. 부록 10
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수업 내용이 목표점에 도달되도록 재정리 요약해 준다.
단계
교수·학습
요항
교수·학습 과정
수업형태 및 자료
도달점 및 유의점
교사
학생
평가 및 정리 10분
·차시예고
(50분종료)
·다음 시간에는 관목
의 식재 공사를 하도록 하겠습니다.
·
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학습
2. 전문가 학습 활동
3. 신문 활용 학습(NIE)
4. 복수 교과 병행 학습
5. 주제 학습
6. 생각열기 학습
Ⅶ. 열린교육의 실제
1. 생활 규칙 안내하기
2. 학습 방법 안내하기
Ⅷ. 열린교육의 제 학습모형
1. 열린교육에서 능동적 교수?학습
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교수-학습 과정안
교과명
2. 안전한 길
단 원
2. 안전한 길
수업모형
배려 모형
차 시
1
2
3
▷도 : 32-39쪽
▷생 : 26-33쪽
학습환경
전체-개별-모둠활동
학습목표
교통 규칙을 잘 지키고 있는지 반성한다.
단계
지도요소
교수학습 활동
시간
자료
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수업 설계 …………………………………… 11
2. 학습내용 …………………………………… 11
3. 본시 교수․학습 과정안 ………………………………… 16
4. PREZI 자료 …………………………………… 21
Ⅳ. 발전
1. 형성평가 …
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교수-학습 순서
1) 정보 통신 기술 선수 학습 능력
워드 프로세서에서의 내용 편집 능력 및 표 그리기와 차트 만들기 기능을 활용할 수 있다.
인터넷을 활용하여 자료를 검색하고 필요한 자료를 편집 할 수 있다.
2) 주요 학습 형태
개별 및 모둠
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