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학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획(총 6시간)
7. 평가 계획(관점)
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계
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수 있다. 시뮬레이션을 위한 설계와 실행에 많은 노력과 시간이 필요, 시간과 비용 소요, 모의 실험시 학습 결과를 평가하는데 어려움이 따름, 모의실험을 위한 장소나 장비가 갖추어져야 하므로 비용이 문제
유의점
교수자는 모의실험에 필
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학습을 할 때 음악을 같이 듣거나 멜로디를 붙여가며 외우면 능률이 높아진다는 이야기다.
황윤한 광주교육대학교 교육학과 교수는 “학생 수의 문제라기보다는 개인에게 초점을 맞춘 교수학습의 개별화가 다중 지능 이론에 입각한 교수법
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자료들이 사용되어야 한다. 교사들에게 새로 운 부담을 주는 것으로 인성교육의 내용이 연구되어서는 안된다. 여덟째, 인성교육 프로그램은 교사들의 개인적인 교수, 학습양식에 적응될 수 있는 융통성과 창의성이 있어야 한다. 아홉째, 아동
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자료
4) 사전 경험
Ⅲ. 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하기 위한 방법
1. 실내 자유선택활동(놀이)의 구성
1) 활동의 계획
2) 활동의 진행
3) 활동의 평가
2. 실내 자유선택활동 시 고려
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수 있도록 과제 제시
2. 단계
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
준 비
학습 과제에 맞는 대형 갖추기
내재적 동기 유발
학습 문제 및 목표 확인
-교재 관련 이야기
관련 지식의 습득
-운동방법, 경기규칙, 건강진단
준비물 안전 점검
시범을 보
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학습내용 정리 및 평가하기
Ⅷ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 안전생활교육
1. 역할 놀이 학습을 적용한 교수-학습 지도
1) 동기유발
2) 학습목표 확인
3) 역할놀이 설명
4) 역할놀이 실연
5) 발전
6) 정리
2. 역할극 학습지
Ⅸ. 역할극(
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학습은 자신의 능력 개발과 생활 습관의 주체적 삶에도 중요한 영향을 준다.
4. 적용 대상 및 효과
☞ 개념 형성과 일반화에 초점을 두고 있음
5. 단계별 교수학습 활동 및 유의점
탐색 및 문제파악 단계
- 교사는 주어진 학습 자료를 통하여 학
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학습자가 학습 주제를 선택하면 전체 학습 내용에서 그와 개념적으로 관련된 목록들이 제공되는 형태와 같은 보조적 탐색 도구를 제공할 필요가 있다.
사이버교육 환경에서 ‘자료방’ 혹은 ‘교수-학습 자료실’을 만들어 학습자들이 참조
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수밖에 없다는 단점을 지닌다.
2) 일방향성
시청각매체는 학습자와 상호작용을 할 수 없다. 이는 시청각매체가 지니고 있는 가장 큰 단점임
3) 제한된 개발과 보급
손수 쉽게 만들어 쓸 수 있는 TP자료에 비해 아직도 많이 부족한 편이다.
4. TV
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