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수 있도록 설명한다.
PPT를 소
리 내어 읽는다.
설명을 듣고, 이해한다.
ICT
장비.
교과서
학
생의 이해정도
확인
학습
단계
학습과정 및 내용
교수 - 학습활동
시간
자료
유의점
교 사
학 생
정리
형성평가 실시
PPT에 제시된 형성평가 문제를 읽
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학습 상기
뉴턴의 사진을 보면서 배울 내용에 대하여 생각한다.
학습 목표를 제시해 본다.
학습 목표는 학생들이 직접 제시할 수 있도록 유도한다.
4
전
개
탐구
활동
1. 관성의 법칙
플래시 자료(사람과말)활용
- 왜 이런 현상이 생길까?
PPT
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수 있도록 한다.
㈗ 심신 장애 학생을 위한 특수 학급을 설치, 운영하는 경우, 학생의 장애 정도와 능력을 고려하여 이 교육 과정을 조정, 운영하거나, 특수 학교 교육 과정 및 교수·학습 자료를 활용할 수 있다.
㈘ 학교는 학생과 학부모의 요
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(유치원종일반, 종일제)의 교육 방향
1. 발달에 적합한 교육과정
2. 혼합연령 기초한 교육과정
3. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4. 안전에 기초한 교육과정
5. 개별화 학습이 가능하도록 지원하는 교육과정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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상황에 따른 안전사고의 응급처치방법을 알지만 신속하게 대처하지 못한다.
중
주어진 상황에 따른 안전사고의 응급처치방법을 알지 못하고 정확하게 대처하지 못한다.
하
모둠 발표평가
상, 중, 하 ( 보건 ) 교수․학습 과정안
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학습 구성 및 활용도(응집력, 목표 접근, 협의 활동)
6. 자료활용
자료의 준비도(색채, 질량, 형태, 자료의 효과, 안전성)
자료의 효율성과 활용도(준비, 효율성, 동기유발)
학습환경의 조성(물리적 환경, 공간 활용, 수업분위기)
7. 정리발전
본시
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수 있는가?
2.청소년 체조의 각 명칭을 정확히 알고 있는가?
3.명칭을 말하면 바로 그 동작을 실시할 수 있는가?
-The End- 1.교재 및 단원명
2.단원설정 이유
3.학습목표
4.단원의 구성
5.차시별 교수-학습 계획
6/본시 교수 학습 과정
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수 있도록 도와주어야 한다. 교사는 학생들이 자신의 일에 끊임없는 용기와 희망을 갖고 일을 더 잘 해내기 위해 노력하도록 격려해야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
김명희 외(2009). 다중지능이론과 교육의 실제. 학지사.
하워드 가드너 저,
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수
샘 물
헬리콥터
직승비행기
의 식 주
식 의 주
교통순경
교통안전원
자 습
자체학습
양 파
둥글파(둥근파)
조 회
아침모임
오 두 막
마 가 리
창 의 성
창 발 성
※출처 http://www.edu.co.kr/jsh7618
<활동지>
빙고 게임
<참고 자료>
남북한의
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학습 지도
단 원
생활문화와 기념일
차 시
1차시ㆍ
학습주제
식목일 알아보기
학습목표
식목일의 의미와 그 취지를 알 수 있다.
자 료
교사 : 개인용 퍼즐, 그림사진
아동 : 식목일과 관련된 경험자료
과정
(분)
학습요소
교수학습 활동
자료 및
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