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교육과정의 편성운영에서 교사들은 학생 개개인의 학습 능력과 성취 수준을 고려하여 각각의 수준에 알맞은 교수활동을 적절하게 전개하지 못하고 있으며, 아동 또한 자기주도적인 학습 활동이 활발하게 이루어지지 못하는 등 교수학습 방
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교육된 사람이 가치 있어 하는 지식, 역사, 국어, 외국어, 수학, 생물, 화학 등이다. 교양교육은 인간이 명료하고, 논리적이고, 깊이 있고, 폭넓게 생각하도록 하고, 자신을 올바르게 표현하게 하며, 도덕적 목적과 우선순위를 평가하고 성장감
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영어 교육, 서울 : 한국문화사, 1997
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 후속 지원 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 교육부 정책 연구과제, 2000
한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교
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평가
(3) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강조
(4) 역동적 평가
2) 비계설정(scaffolding)
(1) 비정형 문제 해결
(2) 문제 해결 진행정도가 늦은 미해결아
(3) 미해결아의 특성에 따라 비계설정요소 적용
5.
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평가관점
동시를 듣고 내용을 이해한다.
동시를 듣고 자신의 생각을 말한다.
자신의 생각을 창의적으로 표현한다.
자신의 생각을 글로 표현한다.
교육과정
관련요소
언어생활：듣기 -
동화동요동시 듣기
：말하기- 바르게 발음
하여 말하
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빠 누나, 언니 혹은 학교 선생님을 통하여 확실히 알고 지나가도록 지도하는 것이 좋다.
Ⅹ. 공부와 국어공부
학생들은 국어 공부를 재미있게 하고 싶다고 했다. 고민한 결과 국어과 언어 기능간 통합 학습과 다른 교과와의 통합 학습 등에 수
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평가할 평가 기준을 만든다
8) 학습 지원 자료와 교수 지원 자료를 만든다
9) 최종 단원 수업설계서를 완성한다
2. 수업적용 단계
1) 수업적용 1단계(1차시)
2) 수업적용 2단계(2, 3차시)
3) 수업적용 3단계(4, 5차시)
4) 수업적용 4단계(6차시)
3.
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교육과정, 교재까지 그에 맞도록 갖추려고 힘써왔다\"면서 \"제대로만 정착이 된다면 21세기형 새로운 명문 고등학교의 모델이 될 수 있을 것\"이라고 강조했다. 1. 교육과정사회학의 전개
2. 사회화와 표준교육과정이론
1) 사회화의 기
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수학수업(수학교육)아이디어
1. 단원 제재명
1) 과목
2) 학년?학기
3) 단원
4) 제재명
2. 동기 유발 아이디어
3. 중심학습 활동 아이디어
4. 심화 학습 아이디어
5. 기타
Ⅳ. 사회수업(사회과교육)아이디어
Ⅴ. 과학수업(과학교육)아이디
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어 살아가는 어린이
김기연
과학,도덕
세계인과 교류할 수 있는 영어교육
김민아
5-1
창의적이고 따뜻한 마음을 가진 어린이
주만수
5-2
바른 인성을 가지고 창의력을 키워나가는 어린이
윤수련
5-3
풍부한 사고력을 지닌 행동하는 어린이
박준
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