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교과 지도교사의 기대 와 전문적 창의성 발휘하고자 하는 개인의 욕구가 상충 됨
3. 갈등의 관리
<갈등의 순기능과 역기능>
순기능 - 갈등을 극복하기 위한 노력에서 구성원의 재능과 능력이 발휘되며 조직의 변화와 혁신을 촉진하고 화
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교과 지도교사의 기대 와 전문적 창의성 발휘하고자 하는 개인의 욕구가 상충 됨
3. 갈등의 관리
<갈등의 순기능과 역기능>
순기능 - 갈등을 극복하기 위한 노력에서 구성원의 재능과 능력이 발휘되며 조직의 변화와 혁신을 촉진하고 화
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평가상의 문제
수준별 교육에 따르면 같은 학년의 학생들은 수준별로 다른 내용을 배우게 되는데, 그
렇다면 상위, 중간, 하위의 내용을 적절히 섞어 학년별로 같은 평가지를 사용할 것인가?
아니면 각 학생들이 자신의 단계에서 배운 내용을
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교육과학사
이중석(2001). 교육심리학. 서울:도서출판 협신사
온기찬(2003). 교육심리학. 서울:교육과학사
이영희(1989). 인지양식, 정의적 특성과 학업성취도와의 관계에 대한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. 1. 성격 심리학의 역
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수학능력시험이 아니라 학력고사로써 영어, 수학, 읽기, 그리고 과학과목에서 고등학교 교육과정을 충실하게 목차>
1.문제제기
2.우리나라 교육개혁의 변천 과정
3.우리나라 교육 개혁의 현황
4.영･미의 대학입시제도
5.대학
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평가
- 평가계획, 평가 목표와 내용, 평가 방법, 평가의 활용으로 구분하여 제시
목차
1. 개정 개요
2. 국어과 교육과정
3.수학과 교육과정
4.통합교과 교육과정 1. 개정 개요
2. 국어과 교육과정
3. 수학과 교육과정
4. 통합교과 교육과
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교과서가 없다
발도르프학교에는 정해진 교과서가 없습니다. 교육의 내용은 아이들의 발달과 학습단계에 맞추어 담임교사가 결정하고 준비합니다. 발도르프교육에서는 국어/수학/음악/미술 등으로 교과를 엄격히 분리하지 않아 심지어 수학
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(35분), 그리고 과학 40개 문제(35분)를 2시간 55분 동안 풀어야 하고 매년 5번 응시할 수 있다.
ACT 시험은 SAT나 IQ시험과는 달리 수학능력시험이 아니라 학력고사로써 영어, 수학, 읽기, 그리고 과학과목에서 고등학교 교육과정을 충실하게
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국어
- 재량활동 : 교과 재량활동, 창의적 재량활동
- 특별활동 : 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동
②수준별 교육과정의 도입
- 단계형 수준별 교육과정
학년별 교과서 대신 단계별 교과서를 사용하며 각 단계별로 평가기준
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평가
5. 정보 조직
6. 정보 전달
7. 정보 사용의 윤리성
8. 결과 및 과정 평가
Ⅵ. 교원정보소양(교사정보소양)의 요구능력
1. 정보통신에 관한 폭넓은 이해력
2. 정보가치 및 문화에 대한 분별력
3. 정보사회가 요구하는 새로운 교육방식
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