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영어표현능력은 능숙하지 않아 의사소통 시 괴리감이 클 수밖에 없는 것이 자료 투입시 유의해야 할 문제이다.
Ⅸ. 초등학교 5학년 영어과(영어교육)의 평가
(가) 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는
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영어교육에 있어서 열린 교육의 모형 개발, 수교육부지원 공모과제 보고서, 한국교원대학교 교과교육 공동연구소
초등국어교육학회(1998) : 쓰기 수업 방법, 박이정 Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습 계획
2. 교수 ? 학습 방법
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교육과정의 역할에 대한 해석에 있어서의 오류가 반영된 결과라고 여겨진다.
2) 의사소통 활동에 유용한 어휘 누락
현행 교육과정에서 제시되는 기본어휘는 총 2,315개이다. 제7차 영어과 교육과정에서 제시된 기본어휘를 바탕으로 내용과 수
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국어 인증제를 도입하여 누구라도 교대를 졸업하면 다른 교과와 같이 영어교과도 국민공통교과로 지도할 수 있는 능력을 갖추게 한다.
(바) 교대생 영어연수 강화 및 이수자 우대
장기적인 초등영어교육대책 마련을 위해서 초등교사에게 국
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영어교육이 나아가는 전체적인 방향을 개략적으로 살펴봄으로써 각 영역별 지도법을 이해하는 데 도움이 되고자 한다.
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
학습 집단 편성 및 수업 방법은 교과, 활동 주제, 학생의 개인차와 능력, 학교
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영어 지도 방안 연구, 초등영어교육
오마리아(1998), 놀이로 가르치는 초등학교 영어, 서울 (주)홍익미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
최진황(1995), 영어 교수법 이론과 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 특징
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교육)의 지도내용
Ⅵ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 문화지도
Ⅶ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육
Ⅷ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 수행평가
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교육의 본질 추구를 위한 음악교육 평가 체제 연구(Ⅰ) : 음악과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원
George W.Maxim, 최용규 역(2004) - 살아있는 사회과 교육, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육의 성취기준과 평가기준
Ⅲ. 수학과
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국어과(국어교육)의 평가
‘평가’항목의 내용을 ‘평가계획수립’, ‘평가목표와 내용’, ‘평가방법’, ‘평가 결과의 활용’으로 세분하고, 각각에 대한 지침을 구체화 하였다.
① 국어 교과 교육 평가 계획 수립의 방향과 강조점을 명시
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수학과 학습지도와 평가론, 경문사
김대수(1994), 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통
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