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교육의 현황
Ⅳ. 평화교육과 통일교육
Ⅴ. 평화교육의 접근모형
1. 학교교육
2. 가정교육
3. 사회교육
Ⅵ. 평화교육의 사례
1. 자율학습시간 활동 프로그램
1) 1단계
2) 2단계
2. 학교재량시간 활동 프로그램
1) 일상의 평화
2) 남북의 평화
3) 지
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교육에 대한 유아교사의 인식과 현황 조사 ], 총신대학교 교육대학원, 석사, 1999년.
▣ 양복순, [ 반편견 교육활동이 유아의 자아개념, 조망수용능력 및 친 사회적 행동에 미치는 영향 ], 명 지대학교 교육대학원, 석사, 1999년.
▣ 이영우 이은화
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교육, 하우출판사, 2002
통일부 : 통일교육 기본지침서, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버세대의 통일의식
1. 사이버세대는 통일에 대하여 어떤 의식을 가지고 있을까
2. 통일은 왜 되어야 한다고 생각하는가
3. 통일후 발생하게 될 사회문제는 어
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교육
Ⅱ. 미국의 도서관학교육
1. 듀이시대
2. 윌리암슨시대
Ⅲ. 미국의 기업교육
1. 기업교육의 특징
2. 기업교육의 시사점
Ⅳ. 미국의 성인교육(사회교육)
1. 성인교육의 역사
1) 식민지 시대
2) 남북전쟁 이전의 성인교육
3) 제 1차
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교육의 기본방향과 과제』, 통일교육원 내부보고서, 서울 : 1996.
8. 최완규, 『21세기 통일교육의 방향과 과제』, 서울 : 교육부, 1996. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 현재의 남북 협력 현황과 의의
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교육은 중요성을 인식하지 못하고 학교교육과정에서 외면당하여 주지교과 및 도구교과나 예체능교과에 밀려 소홀히 되고 있고 형식적으로 이루어지고 있음을 부인할 수 없다. 더구나 현재 남북의 분단과 통일에 관하여 국민들 간의 다양한
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교육의 지도방법
Ⅶ. 통일교육의 현안
1. 정치 경제적 접근과 사회 문화 통합론적 접근
2. 평화 교육과 안보관
3. 남한에 대한 교육과 ‘북한의 실상’
Ⅷ. 향후 통일교육의 활성화 방안
1. 표준 통일교육 교육과정안의 마련
2. 범교과를
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교육의 강조
(2) 영어교육의 강화
(3) 고등교육의 확대
(4) 전문가 양성을 위한 시장경제 교육의 강화
② 미래에 있어서의 북한교육의 과제
우선 남북한의 교육체제가 서로 다른 상황에서 필자가 남한 사회에서 바라보는 관점은 북한교육의
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교육행정 개혁 관련 제언
21세기는 지금까지의 산업사회와는 근본적으로 다른 정보화세계화 다원화 사회로 변모되고 남북한 통일이 실현될 것으로 예견되고 있다. 이러한 문명사회와 통일시대를 주도하기 위해 질 높은 신인력을 창출할 새로
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교육대학교 초등교육연구소, 2010
전창환 / 노무현 정부의 한국 경제, 한국사회과학연구소, 2005
정재훈 / 노무현 정부 사회복지정책 1년 평가, 민주사회정책연구원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노무현정부(참여정부)의 국가안보정책
1. 평화번영정책
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