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교육자로 성장할 것을 굳게 다짐합니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
한양대학교 교육대학원 국어교육전공에서 체계적이고 심층적인 학문 연구와 현장 경험을 바탕으로, 저는 졸업 후 전문 국어교육자로서 학생들의 언어 능력과 사
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사회적 문제에 대해 비판적으로 사고하고, 자신만의 의견을 표현하는 능력을 키울 수 있도록 돕고자 합니다.
3) 교육 현장에의 적용
국어 교육의 연구 결과를 현장 중심의 교육에 적용할 수 있도록 노력할 것입니다. 연구를 통해 얻은 이론적
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국어교육이 사회에 미치는 긍정적인 영향력을 끊임없이 고민하며 나아가겠습니다. 고려대학교 대학원에서의 경험을 제 인생의 중요한 도약대로 삼아, 국어교육의 발전과 인재 양성에 기여하는 실력 있는 연구자가 되겠습니다. 1. 지원동
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국어교육과에 대해 구체적으로 알아보며, 다양한 전공의 교수님들이 타 대학보다도 더 많이 계신다는 사실을 알게 되었고, 이를 바탕으로 더 세부적인 전공을 공부할 수 있다는 점에 매력을 느껴, 상명대학교에 꼭 가고 싶다는 생각을 하게
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도덕교육을 함에 있어 학생들이 도덕적 주체로서 먼저 자신의 존엄성을 깨닫고, 이를 바탕으로 존중과 책임의 범위를 점차 확장하여 '도덕적인 사회인'이 될 수 있도록 지도하고자 지원하게 되었습니다.
중고등학교의 교육 및 교육과정 전반
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사회구성원으로서 사회복귀 및 가정에서 건강한 삶을 영위하도록 하기 위해서 아하브마을 사회복지시설에 지원하게 되었습니다.
사회복지사와 이용자가 어떤 실천관계를 맺느냐에 따라 서비스과정과 그 성과는 매우 다르게 나타날 수 있기
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사회에서 우리에게 요구되는 것들은 여러 가지가 있다. 창조성이 있는 사람, 주체적이고 진취적인 사람, 그리고 도덕적인 사람을 요구하고 있다.
맨 처음 창조성을 요구하는 것은 시대가 바뀌고 사회가 빠르게 급변하면서 미래의 안목을 내
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사회적 기여의 측면에서는, 국어교육이 단지 수능 언어영역을 위한 수단으로 인식되는 현실을 바꾸는 데 조금이나마 보탬이 되고 싶습니다. 저는 학생들에게 국어가 자신을 설명하고, 타인을 이해하고, 세상을 비판적으로 바라보는 도구가
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사회, 문화, 경제에 대한 시각을 넓힐 수 있는 교육적 리더십을 발휘할 것입니다. 그리고 학생 중심적이며 학생 개개인의 개성과 흥미를 고려한 교육을 시도하고, 4차 산업혁명 시대에 맞는 국어교육 프로그램을 제작하며, MZ 세대인 OO 중학생
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국어교육이 절실히 필요한 시기입니다. 정보화 사회에서 정보획득이 삶의 방향을 좌우하는 이 시기에 학생들에게 능동적 사고를 통한 언어구사능력의 확산은 국어 교육에서 매우 중요한 부분입니다. 학생들의 국어 학력 신장과 창의력 발산
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