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과와 함께 과정 중심의 평가 실시
라) 학생 개개인의 변화발달 과정의 누가 기록 활용
마) 교수 - 학습 과정과 통합된 형태의 교육 평가 실시
3) 평가 계획 및 결과
가) 세부 추진 계획
평가 종류
목표
시 기
대 상
비 고
진단평가
국어, 수학
2회
3
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과비
1명×3,000×20명×24회기=1,440,000
가족 텃밭 가꾸기
1,370,000
입장료(정원, 자연박람회)
1명×3,000×30명×3회=270,000
꽃, 화분, 종자 구입비
500,000
교재비
1권×10,000×30명×연간2권=600,000
역량강화 활동
3,600,000
교재비
국어,수학,과학(3과목)×10,000×20
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과정 유형에 관한 개념적 고찰, 경남대학교 교육문제연구소, 2000
◈ 박수연, 협동학습 전략에서 소집단 구성 방법의 효과, 한국과학교육학회지, 1998
◈ 변영계 외, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
◈ 유기섭·김태호, 교육심리학,
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교육과정이 필요할 것이다. 그것은 지역사회의 산업과 학교 교육 환경의 여건, 인적 자원개발을 위한 정부 부서의 지원 등을 감안하여 특성화된 교육과정을 만들어야 할 것이다. 여기에는 현장의 직무를 분석하여 학과제 보다는 다양한 전공
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회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고자 함
8, 참고자료
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사
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과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [인지발달] 정보처리적 접근방법
I. 기억과정
1. 중다저장 모형
2. 처리수준 모형
II. 인생초기의 기억능력
1. 재인기억
2. 회상기억
III. 스크립트 기억
IV. 기억전략의 발달
1. 암
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과 다른 수준
을 지도함에 따른 부담
.시·도 교육청 차원의 수준
별 학습자료 개발
.1교사 동일수준 학습집단
배정
3)
결 강
대 책
◐ 지도교사의 결강시 대비책
의 문제
.합동 강의 교실 확보
4)
교 과
협의실
◐ 교과별 협의의 필요성 증가,
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회봉사)
7
7
1
1
소계
53
53
8
6
총합계(일반+심화+특성화)
인/197
예/205
인/197
예/205
30
28
재량
활동
교과재량
국민
국어(재량)
2
2
1
1
특성화
인간관계
2
2
1
1
자기관리
2
2
1
1
선택
진로와직업
2
2
1
1
택1
종교
2
2
1
1
철학
창의적
재량
범교과
성교육
(10시
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평등을 위한 외국사례
4.1.1. 규제(감시, 처벌)
4.1.2. 인센티브제 도입-정부, 시민단체 등이 기업에 주는 인센티브제
4.1.3. 여성고용의 장려, 교육 프로그램
4.1.4. 직장과 가정의 양립지원 정책
4.1.5. 기타 주목할만한 사항
4.2. 현행 법제의 개
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국어는 96%의 대학에서, 영어는 95%, 수학 92%, 사회(국사) 90%, 과학 87% 순으로 반영되고 있다. 즉, 이들 5개 과목들의 성적은 거의 모든 대학에서 전형에 반영하고 있다고 볼 수 있다. 도덕, 기술가정, 미술, 음악, 체육 등의 과목도 60-70% 수준의 반
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