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놀이지도사: 유아 놀이 지도 경험, 관련 자격증(놀이심리상담사 등)
5) 상담전문요원: 상담심리사, 청소년 상담사 등 상담 관련 자격 및 실무 경험
6) 보육컨설턴트: 보육교사 자격, 어린이집 원장 경험 등 보육현장 경력 요구
3. 서류 준비 (
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상담을 해주며 상담의 이로운점을 알리는 것이 중요하다. 내주변인 또한 상담을 받아본경우는 극히 드물다. 나도 우울증이와서 약물치료를 권유받았지만, 약물치료는 기록에 남을 것 같다는 생각에 받지못했다. 그러다 우연히 심리상담센터
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 놀이치료 접근방법
I. 모래놀이치료
II. 미술놀이치료
III. 게임놀이치료
IV. 발달
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센터, 한국청소년상담복지개발원
(http://www.kyci.or.kr/userSite/Local_shelter/list.asp?basicNum=1) 목차
1. (1) 청소년쉼터의 유형별 특징
1. (2) 청소년쉼터 종사자로서 갖추어야 할 자질
2. (1) 청소년상담복지센터의 주요 기능
2. (2) 청소년상담복지
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상담 - 이론과 실제. 학지사.
이장호 외(1997). 상담심리학. 박영사.
황성원 외(2010). 아동심리와 상담. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담이란
2. 아동상담 기관을 선정하여 설명
1) 00아동청소년상담센터
2) 00아동청소년상담센터의
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심리학적 이해 교안 <<심리학 연구에서의 윤리적문제>>. 휴넷. 2016.
한국상담심리학회 학술지 <<한국심리학회지: 상담 및 심리치료\'의 \"연구윤리규정\">>. 2008.
하늘해심리상담센터<<인지학습프로그램>>. 2016. Ⅰ.
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상담센터 현황
○ 2004년 전국 청소년 상담실 수는 136개소로 매년 증가하고 있으며, 지난 한해 상담건수는 921,111건으로 전년도 805,468건에 비해 115,643건 증가하였음
- 상담수혜 청소년을 학교급별로 살펴보면, 중학생이 328,917건(35.7%)으로 가장
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상담 과정
6.4.1 평가하기
6.4.2 상담 과정
6.4.3 CBT 과정 회기의 구조화
6.5 치료적 관계
6.5.1 협력적 경험주의
6.5.2 상담사와 내담자
6.5.3 CBT에서의 전이와 역전이
6.6 가족치료에의 적용
7. 마이헨바움의 인지행동수
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참고자료
피아제의 인지발달이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구 / 김윤화
인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교 / 이해경, 권오영, 이양
가득이심리상담센터 블로그 https://blog.naver.com/ppmo2911/223273263453
과학 학습
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/ 2005.02
임신한 당신이 알아야 할 모든 것
- 하이디 머코프, 알린 아이젠 버그 외 1명 저자 / 홍현숙 역 / 동방미디어 / 2003.08
우리 아이 잘 자라고 있나요?
- 허그맘 아동심리상담센터 저자 / 위즈덤 하우스 / 2018.10 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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