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상담원 (2000)
9. 한상덕 /청소년문제행동해결을 위한 행동수정의 이론과 실제 /산과들 / (2000)
10. 양춘 /한국현대사회의 아동, 청소년, 노인문제 /정음사 (1984)
11. 한국청소년연구원 /청소년심리학 /한국청소년연구원 (1992)
12. 한국청소년연구
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놀이를 통해 불안전한 신체기능을 회복시키고 사회적 자립의 기초를 이루는 활동 능력의 향상과 직업적 가능성의 확장을 위한 전신의 기능을 최대한 신장하게 하는 치료
기능적, 지지적, 직업개발, 가정생활을 위한 재훈련 등
(3) 언어치료 -
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센터
2) 일본의 노인복지센터
7. 노인복지관의 프로그램
1) 상담 프로그램
2) 기능회복 프로그램
3) 주간보호 프로그램
4) 가정봉사원 프로그램
5) 사회교육 프로그램(노인교실)
6) 복리후생 프로그램
7) 지역복지협동 프
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심리평가 및 행동평가
1) 행동평가
2) 심리평가
Ⅴ. ADHD의 치료
1. 약물치료
1) 중추신경흥분제
2) 비중추신경흥분제
2. 심리치료 및 사회기술훈련
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련(집단치료)
3. 부모와 교사의 이해와 협조
Ⅵ. ADHD 아동을
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나남출판. 1. 스크리닝
2. 자료수집단계
1) 클라이언트 소개
2) 의뢰과정
3) 제시된 문제
4) 클라이언트의 심리사회적 배경
3. 사회복지사의 사정
4. 개입단계
1) 개입목표
2) 개입계획
3) 개입과정
5. 평가단계
1) 평가
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심리적안정, 정서발달지원
음악치료
음률활동을 정서안정과 아동의 자발적인 의사표현능력의 향상을 지원
언어치료
언어진단, 평가를 통하여 언어장애 조기발견, 수준에 맞는 치료 및 교육
놀이치료
놀이를 통한 장애아동의 자아탐색, 긍정
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상담한 후 치료해야 한다.
아동의 문제 행동은 실제사례에서도 보았듯이 부모의 노력과 놀이치료 등으로 충분히 개선이 가능하다. 변화되는 아이의 모습을 보면 정말 신기할 뿐이다. 아동의 문제 행동은 이후 성인이 되어서도 사회적 적응에
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심리적 마음 활동의 시간을 갖도록 한다. 강사를 초빙하기도 하고, 원장님을 주도로 하여 부모의 마음공부 시간을 가진다. 또 원의 행사에 시간이 되는 부모들의 참여로 같이하는 원으로 만들어 나간다.
현장학습은 분기별 나가도록 한다. 절
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학교와 사회적 발달
- 2. 또래친구와 사회적 발달
- ※ 친구관계(우정발달)의 특성
- 3. 단체놀이와 사회적 발달
Ⅳ. 사회복지실천에서의 관심영역
- 1. 신체적 발달의 관심영역
- 2. 심리적 발달의 관심영역
- 3. 사회적 발달의 관심영역
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센터 등에서 건전한 놀이문화의 정착과 청소년의 합법적 노동시장의 확대, 성매매 청소년에 대한 적절한 교정과 처우 프로그램을 개발하고 확대하여 선도보호를 내실 있게 함으로써 재범을 방지함과 동시에 당해 청소년을 건전한 사회인으
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