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공학 / 이화여자대학교 교육공학과 / 교육과학사 / 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◉ 교수법의 역사적 발달
1. 근대 이전의 교수법
2. 근대 이후의 교수법
3. 20세기의 교수법
◉ 교수-학습법의 유형
1. 강의법
2. 문답법
3. 토론법
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공저 / 한국학술정보(주)
- 교육 심리학 / 민영순 / 문음사
- 학교 학습 효과를 위한 교육심리학 / 임규혁 / 학지사
- 교육 방법 및 교육 공학 / 이화여자대학교 교육공학과 출판사 / 교육과학사
- 예비 교사를 위한 교육 방법의 이론과 실제 / 정명
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공학과 교수)
3. "위도 방폐장, 왜 과학을 믿지 못하나", 주간동아, 2003년 9월 11일(401호) 98~99쪽
4. “졸속적 후보지 선정, 돈과 폭력, 사찰로 강행하는 국책사업”, 월간말, 2004년 11월호
5. "한국수력원자력 방폐물 처분비용 논란", 신동아, 2003년 10
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김태현, 유동식
■ 소 속 : 건국대학교 화학공학과 3학년 5조 박성진(991726)
■ 목 적(Object)함.
■ 이 론(Theory)
■ 실 험(Experiment)
■ 방 법(Method)
■ 결 과(Result)
■ 토 의(Discussion)
■ 결 론(Conclusion)
■ 참고문헌(Reference)
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공학과에 대해 잘못된 인식을 가진 여러분에게는 이러한 설명이 토목공학과에 대해 올바르게 이해하는데 도움을 줄 수 있었을 것이라 생각하며 이만 마치겠습니다. 토목공학과의 수업 & 요령 (읽는 대상 : 고3 예비 대학생)
진정한 토목
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공학과 기술
임무생, 플라스틱 최적 설계, 기전연구사
한국플라스틱기술정보센타(2001), 알기 쉬운 플라스틱 배합제
O.Kazushi, 생분해성 플라스틱, p.112~115 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플라스틱의 개념
Ⅲ. 플라스틱의 성질
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 플라스
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, 김태현, 유동식
■ 소 속 : 건국대학교 화학공학과 3학년 5조 박성진(991726)
■ 목 적(Object)
■ 이 론(Theory)
■ 실 험(Experiment)
■ 방 법(Method)
■ 결 과(Result)
■ 토 의(Discussion)
■ 결 론(Conclusion)
■ 참 조(Reference)
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대학교 대학원 석사학위논문
김성주, 1999, 서울시 지가의 공간변화와 분포패턴에 관한 연구, 서울대 도시공학과 석사학위논문
김수규, 2005,서울시 공간구조분석을 통한 지하철역세권 개발방향에 관한 연구, 건국대학교 석사학위논문,pp21-22
박
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공학의 정의
Ⅲ. 화학공학의 화학양론(화학공학양론)
1. 단위
2. 시간
3. 길이
4. 질량
5. 힘
6. 온도
7. 부피
8. 압력
Ⅳ. 화학공학과 화학공학기술자
1. 직업개요
2. 적성 및 능력
3. 교육?훈련 및 자격
4. 전망
5. 취업 현황
Ⅴ. 화학공
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공학회
Ernst & Young LLP and BioWorld
산업자원부 공보관실 기술표준원 생물환경과
현대의 생물 공학과 생명산업 (아카데미 서적. 전문진 외)
http://www.naver.co.kr/blog
생명공학 육성 기본 계획(Biotech 2000) Ⅰ 서론 -----------------------------------------------
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