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학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 저해요인
1. 학교조직의 안정적 운영을 꾀하는 학교 풍토
2. 인터넷을 도입하는 과정에 있어서의 하향식 추진
3. 입시 위주의 교육 제도
4. 교과서 위주의 교육내용, 획일화된 주입식 수업
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놀이에서 활용하는 능력을 기르게 된다. 이러한 과정은 유아들이 논리적 사고와 창의성을 동시에 발달시킬 수 있는 중요한 교육적 기회를 제공한다.
5. 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오.
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- 차렷, 경례!
- 감사합니다.
0.5‘ 1. 교과명
2. 교재 및 단원명
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 전개 계획
6. 교수학습모형
7. 교육 방법 활용
8. 단원 지도 방향 및 지도상의 유의점
9. 본시 수업 계획안
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교육활동 실시 후 이루어지는 평가는 활동 자체의 평가가 아니라 더 나은 활동을 계획하기 위해 요구되는 사항이기 때문이다. 이에 평가를 통해 영유아의 발달 특성 및 상황을 고려한 학습과 발달을 지원하고 개별 아동을 위한 지도방안을 모
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놀이치료의 내용
1. 게임중심 집단놀이와 사회성 발달과의 관계
2. 장애학생을 위한 놀이 수정 및 놀이 IEP
1) 놀이를 왜 가르쳐야 하는가
2) 어떤 놀이를 가르칠 것인가
3) 놀이를 어떻게 가르칠 것인가
4) 놀이 교육과정과 놀이 IEP 작성
5)
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놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 지도
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형
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놀이를 발전시키도록 한다,.
4) 감독자로서의 교사
교사는 유아들이 안전한 환경에서 편안한 마음으로 놀 수 있도록 배려해 주어야 한다.
5) 평가자로서의 교사
놀이는 학습의 원동력이 되기 때문에 평가 내용을 토대로 올바른 놀이지도를 계
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교육
1. 심화?보충형 수준별 수업의 의미
2. 심화?보충 수준별 수업의 운영
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료
1. 교수활동용 CD자료
2. 영어노래 지도 자료
3. 게임활동 자료
4. Storytelling 자료
5. 문화학습 지도자료
6. NIE 상황표현
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교육의 궁극적인 목표는 아이들이 평생 학습자로서 성장할 수 있도록 돕는 것이며, 이를 위해 부모와 교사는 아이들의 발달을 주의 깊게 살피고, 적절한 시기에 적절한 자극을 제공해야 할 것이다.
참고문헌
- 현정희. 언어지도. 경기도: 교문
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학습하는 주체자로서 탄력적 집단에서 활동을 하고, 교사는 조력자, 안내자, 전달자로서 교재 준비와 학습 환경 조성에 힘을 쓰고 있는 것이다.
셋째, 교육의 여건 면에서는, 개방적인 열린 공간을 가지게 되며, 학습지도 시간 운영 면에서는
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