|
교육의 필요성
(1) 부모참여
(2) 부모와 교사의 협력
(3) 유아 교육에 동참
4) 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
(1) 인적 자원의 효율적인 개발
(2) 가정과 교육기관과의 연계성
3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
1) 예
|
|
|
조성하는 교사의 역할은 과학적 사고를 하도록 도울 뿐 아니라, 과학적 능력을 증진시킨다. 즉 교사의 역할을 매우 강조하는데, 과학교육 역시 교사가 의도한 계획대로 학습을 수행하는 수동적 학습보다는 놀이와 직접조작(hands-on)을 통한 과
|
|
|
교육과학사
조정숙· 전인옥 공저,(2003), 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부.
이소현 (2004), 유아특수교육, 학지사
이기숙(2007), 유아교육개론 장영희,정미라,엄정애 공저. 양서원
신은수외(2011). 놀이와 유아교육. 학지사
김난실, 이승연(2
|
|
|
학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협동과 의사소통이 가능한 수업환경 조성
4) 학
|
|
|
교육기관의 학급운영 관리 개념 및 원리
2. 유치원과 어린이집의 유아관리
(2) 유치원의 재정관리의 기본원칙, 예산편성 과정 및 내용, 결산처리 과정 및 내용에 대해 설명하시오.
3. 유치원 재정관리의 기본원칙
4. 유치원 예산편성 과
|
|
|
교육의 중요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 내용
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 강연회(lecture)
2. 심포지움(symposium)
3. 시청각 교재(audio-visual aids)
4. 독서회(book review discussion)
5. 토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramati
|
|
|
놀이가 유아의 창의성과 언어표현력에 미치는 영향, 계명대학교 교육연구소
ⅱ. 김성순·이영석(2001), 프뢰벨 은물 교육이 유아의 창의성에 미치는 효과
ⅲ. 김춘화(1992), 유아의 창의력 개발을 위한 표현작업에 관한 연구, 한양대학교 교육대
|
|
|
교육목표, 정신박약교육, 서울 : 형성 출판사, 1986
▷ 곽병선·김재복 : 교육과정 운영론, 서울 : 배영사, 1989
▷ 교육부 : 특수학교교육과정, 1998
▷ 이경섭 : 교육과정 유형별 연구, 서울 : 교육과학사, 1990
▷ 유미숙 : 장애아동의 놀이치료Ⅰ, 현
|
|
|
교육 내용 체계화 연구, 부산대학교, 2010
- 박순길, 학습부진아동의 문식성 연구, 한국특수아동학회, 2012
- 서혁, 다문화 시대의 국어교육과 다문화 문식성 교육, 서울대학교 국어교육연구소, 2011
- 이시자, 놀이와 유아의 문식성 발달의 관계,
|
|
|
지도.
Ⅳ. 유아기의 레크리에이션지도(레크리에이션교육)
1. 유아에 있어 레크레이션 및 놀이의 의미
2. 유아에 있어 놀이의 기능
3. 유아를 위한 레크레이션 지도의 실제
1) 분위기조성을 위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하
|
|
메뉴펼치기
