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통제된다고 하더라도, 그것이 국가이기 때문에 가질 수밖에 없는 부정적인 측면을 지닌다고 말한다.
국가란 기본적으로 폭력적인 강제의 기구이며, 권력의 기구이다. 또 거기에 직접적으로 참여하는 사람들의 집단과 사회의 전체 인민은 완
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수단의 선택에 있어서의 한계
3. 정책집행에 있어서의 한계
4. 정책평가에 있어서의 한계
Ⅵ. 문화행정의 바람직한 위상
Ⅶ. 향후 문화행정의 발전 방안
1. 차세대?신세대의 가치관 정립
2. 바람직한 문화의 창출 및 조성
3. 행정인의 지
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통제에서 벗어나 있음을 지적하면서 교육조직을 이완조직의 측면에서 이해해야 한다고 하였다. 교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 학교는 이완조직 측면에서 신뢰의 논리에 의해 운영되어야 한다는 것이다.
4. 이중조직
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제도가 만들어졌으며, 모든 국민의 사회적 욕구를 하나의 권리(복지권)로 보장한 보편주의적 복지국가가 발생한 것이 바로 20세기였던 것이다.
그러나 사회민주주의적 복지국가는 관료화, 비효율, 의존성 증대 등의 부정적 결과를 야기했고
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통제활동이다.
④ 교육체제에 작용하는 여러 변인을 합리적으로 조정하는 활동이다.
3. ‘교육을 위한 행정’ 이라는 입장에서 교육행정의 기능을 올바르게 설명한 것은?③
① 운영에 있어서 권력적강제적 요소를 강조한다.
② 교육법규를 해
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스포츠과학 학술대회 조직위원회. 1.서 론
2.스포츠의 특성과 정치
3.한국의 스포츠 문화
4.스포츠의 사회 통합 기능
5.스포츠의 사회 통제적 기능
6.스포츠의 사회화 기능
7.스포츠와 정치의 관계
8.스포츠의 발전 방안
9.참고 자료
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수단으로도 쓰였다.
주체사상이 최고 · 유일의 지도이념으로 강조되고 있으나, 그 내용에서는 다양한 논란이 있다. 주체사상은 남의 경험·사상을 맹목적으로 따르지 않고 창조적으로 활동할 것을 강조하면서도 당과 수령의 지시에 절대 복
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통제를 필요로 하는 영역(‘사자의 힘과 여우의 책략’)이기 때문이다. 이러한 그의 사상은 표피적으로는 권력을 지켜줄 방법에 대한 지침으로 여겨 질 수도 있으나 다른 한편으로는 법과 제도와 권력간의 균형, 권력의 본질과 우리 자신의
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권력이 지나치게 개입되어 조직에서의 자율성이 파괴될 우려가 있다. ③지주회사의 지나친 편중정책이 일반 사기업에 불필요하거나 부적절한 영향을 미칠 수도 있으며, 산하기업들의 독립성을 유지하기 위한 시설관리기구 등의 중복이 발생
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제도부문
9 장 노사관계의 제도
10장 단체교섭제도
11장 경영참가제도
■ 느낀 점
제 4 부 이슈문제
12장 노사갈등의 이슈
13장 권력 ■ 파워적 이슈
14장 경제 ■ 물질적 이슈
15장 사회 ■ 정신적 이슈
■ 느낀 점
제 5 부 전략부
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