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, 2004 Ⅰ. 교권
1. 교권의 개념
Ⅱ. 교사의 권위와 교육
1. 권위의 개념
2. 권위의 유형
3. 교사의 권위
4. 교사의 권위 행사 방식
Ⅲ. 학습권
1. 학습권이란?
2. 학습권을 보는 다른 관점
Ⅳ. 교사와 교육학적 자유
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개념을 체계적으로 정의하는 문제는 가족정책 논의의
핵심 이슈중의 하나이다. 현재는 가족정책에 대한 대부분의 정의가 Kamrner- man &
Kahn(1978회 패러다임에서 벗어나지 못하고 있고, 체계적이고 분석적인 정의가 존재
하지 않는 실정이다. 가
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개념과 그것의 다양한 형태에 대해 논의했다. 또 일반대중, 조직, 정당, 국가개념을 포함한 정체(政體)의 수준에 대해 검토했다. 이 네 형태는 최하층에는 일반대중이 그리고 최상층에는 국가가 위치하는 권위위계를 형성한다고 주장했다.
둘
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권위 소지자의 대표자의식
3 부<최종 결론>
Ⅵ 의민민주주의는 반론권의 민주주의
1. 의민민주주의의 반론권
2. 반론 가능성과 반론권
3. 반론권을 행사하는 시민들
(1) 정치적 쾌락주의자
(2) 배고픈 소크라테스
Ⅶ 결론에 갈음하여
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개념규정
“독점적 강압력, 통일적 권위,
그리고 제반 법률적 · 행정적 장치를 기초로
일정한 영토와 그 영토내의 주민을
배타적으로 지배하는 정치적 조직”
▷ 정태적 국가의 의미
대내적 차원과 대외적 차원의 교차점에서
강압력
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이긴 것이다. 1. 오개념의 정의
2. 오개념의 형성원인
3. 잘못 알기 쉬운 과학적 개념
4. 대표적인 오개념 교정 방안
5. 마치면서
초등학생들이 가지는 오개념(전우수)
구성주의가 수업에 시사하는 바(유병길)
Ⅳ. 마치면서
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개념은 고대로부터 인류의 무한한 상상력과 호기심의 대상이었다. 고대 사회에서 신성시되던 하늘이 현대사회에서는 과학적 탐구의 대상으로 변모하면서 그 존재와 권위의 의미도 변화하고 있다.
과거, 하늘은 신비로움의 대명사였다. 사람
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개념 : 화해와 갈등의 이중성
복지국가의 이념
국가의 개념
▷ 복지국가
- ‘복지’ 국가 : 복지적 관점
- 복지 ‘국가’ : 국가적 관점
▷ 베버의 국가개념규정
독점적 강압력, 통일적 권위,
그리고 제반 법률적 · 행정적 장치를 기
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개념의 리더십이 제기되고 있다. 층 리더십에 따르면 학교 리더십은 세 가지 차원과 세 가지 영역을 포함하는 행정가에 중심을 둔다. 이에 따르면 리더십은 지도자층으로부터 모든 학교 구성원들에까지 영향을 준다.
층 개념에서 지도자는
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(2) 학력주의
2) 지나친 교육열
3) 공교육 불신
4) 입시제도의 문제
5) 학생욕구 불충족
6) 교육에 대한 투자부족
2. 공교육 위기의 원인
1) 환경의 변화
2) 관료적이고 권위적인 체제
3) 학벌주의 사회
4) 세대 간 갈등
* 참고문헌
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