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그리스?로마 시대의 격투 스포츠
2. 현대의 격투스포츠
3. 고대 그리스?로마 시대의 격투 스포츠와 현대의 격투스포츠 차이
1) 오락성
2) 공격성과 폭력성
3) 생존의 게임
4) 신분
5) 권력과 정치적 영향
6) 사회화
7) 가치관
4. 고대 그
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우스)
「유적으로 읽는 로마 문명」김문환 (다인미디어) 서 론
1. 파르테논과 판테온의 형성 배경
(1) 파르테논 신전의 형성 배경
a. 환경적 배경
b. 종교적 배경
(2) 판테온의 형성 배경
a. 사회적 배경
b. 문화적
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교육
1) 시대적 특징
2) 기독교 교육
(1) 기독교
(2) 기독교 학교제도
3) 세속교육
(1) 기사교육
(2) 시민학교의 발생
4) 대학의 성립
5) 교육사상가
(1) 아우구스티누스
(2) 토마스 아퀴나스
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그리스 신화 또는 비극에 나타나는 특징들을 살펴보았다. 그리스 신화는 이미 오래전 신화로서의 기능은 상실했지만 역사적, 문학적, 사회적으로 의의가 있다. 그 당시의 그리스인들의 생활, 사회상, 가치관, 사상 등을 엿볼 수 있는 창이 되
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그리스 미술>> 한길아트 2001
- E.M.번즈,R.리너,S미처. 박상익 옮김<<서양문명의 역사1>> 소나무 출판 1994
- 먼로C. 비어슬리 <<미학사>> 이론과 실천 1999
- 우도 쿨터만 <<미술의 역사>> 문예 출판사
- 이영철 엮음, <&l
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문명의 발전과정의 한 면을 볼 수 있었다는 점에서 의의가 있다고 생각한다. 왜 동양에서는 인쇄술의 영향이 없는가?가 아닌 동양과 서양이 어떻게 다른 흐름으로 인쇄술의 영향을 받았는가를 볼 수 있었으며, 서로간의 역사·문화적인 고찰
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로마제국』, 한길 크세주, 1999
도널드 R. 더들리,「13장 고전문화와 기독교」,『로마 문명사』, 현대지성사 1997
인드로 몬타넬리,『로마제국사』, 까치, 1998
프리츠 하이켈하임,『로마사』, 현대지성사, 1999
에드워드 기번, 『로마제국 쇠망사Ⅲ
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문명의 거대한 발전과 교류를 가능하게 하였으며 역사의 진보를 가능하게 하였다. 이러한 점에서 그의 원정은 세계사의 획기적인 사건이었다. 1. 서론 - 주제 선택의 동기
2. 본론
3. 본론 1 ) 알렉산드로스 대왕의 제국건설
4. 본론 2) 헬
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그리스의 교육 사상가
◊ 소피스트
◊ 소크라테스
◊ 플라톤
◊ 아리스토텔레스
5. 그리스 교육이 현대 교육에 미친 영향
◆ 로마교육
1. 로마교육의 사회 문화적 배경
2. 로마교육의 시대적 구분
◊ 왕정
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수공업에
종사하던 노예가 아니라 집안에 딸린 노예
이다. 왜냐하면 인류학자들에 의하여 보통
연구되듯이 초기 그리스, 로마에서는
가족이 사회의 기초이기 때문이다. 1) Piaget의 인지발달론
2) 수용론(Piaget-Peel-Hallam Model)
3) 비판론
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