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주민 65세 이상 집단의 인구 사회적 특성
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 지역노인의 가정 내 안전사고예방에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. XX항공 국제
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행동환경적 사정
④ 4단계- 교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) XX항
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주거환경개선
-단지 내 미관향상을 위한 화단조성 및 청소
1)대상지역조사
2)참여자조사
3)예상구도 작성 및 준비물(호미,삽)
동사무소 협조요청
4) 행사 진행(안전에 유의)
5) 보고서작성 기록&보고
(전&후 사진첨부)
월1회
복지사
봉사자
청소
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주며 수업을 마무리 함.
Ⅲ.결 론
감정노동자로서 보육교사의 스트레스 유발 요인에 다루면서 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 보육교사 스트레스관리에 대한 보건교육에 대한 내용을 정리해 보았다. 최근 보육에 대한 관심이 높아지면
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주민 중 만 35세 이상 만 55세 미만의 여성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성의 운동증진 보건교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성의 운동증진 보건교육에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
※
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주며 수업을 마무리 함.
Ⅲ. 결 론
보건교육 과제를 위해 감정노동자인 텔레마케터로 근무 중인 대상자를 위하여 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 스트레스 관리를 위한 보건교육을 계획하여 보았다. 그리고 이 과정에서 감정노동자인 텔
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주고 이를 지지함
Ⅲ. 결 론
지금까지 지역노인의 가정 내 안전사고 예방을 위한 보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 적용하여 작성해 보았다. 노인의 시기에는 노화로 인한 다양한 신체적 기능의 약화로 다양한 안전사고에 노출되
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단
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주거 형태
자가에서 월세 등 매우 다양함
경제 상황
생활보호 대상자에서 연금수령자까지 매우 다양함
만성 질병
고혈압, 당뇨, 관절염 등 1개 이상의 만성질병을 가지고 있는 것으로 나타남
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 장기흡연노인
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