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지도 방법
5. NCTM(2000, 유은영, 홍혜경, 2022 제4장 참고)에서 제시한 (1) 수학적 과정 5가지 개념을 제시하고, (2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 개념(5가지 각각)을 어떻게 지도할 수 있을지 구체적으로 설명하시오.
1) 문제해결하기
2) 추
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유아교육프로그램
2. 다문화교육과정에 대한 설명
1) 다문화교육
2) 다문화교육과정
3. 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
1) 유아들에게 다문화교육과정이 필요
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유아에게 위험한 장소를 알려주어 일상생활에서 위험에 노출되지 않도록 지도하며 이와 함께 안전한 놀이 장소를 알려주어 유아가 안전한 장소에서 놀이할 수 있도록 교육할 수 있었다.
③ 안전한 놀이방법 교육
유아에게 안전한 놀이 장소
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지도서 국어 3-1』
9. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『말하기·듣기 3-1』 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 대상 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듣기 이론
1) 듣기의 개념
2) 듣기의 과정
3) 듣기의 유형
2. 듣기교재
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유아들의 언어 발달을 중요시하며, 수학적 용어는 부가적으로 제공되기도 한다.
- 유아들의 호기심을 자극하고 상호작용을 통해 수학적 사고를 유발하는 놀이 중심 교육이 강조된다.
2) 개정 누리과정의 유아수학교육
(1) 목표
개정 누리과정
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유아의 교육실태…………………………………6p
4.다문화가정의 문제점………………………………………6p
5.다문화가정이 자녀에게 미치는 문제점…………………………7p
6. 다문화 가정 유아지도를 위한 교사의 역할……………………7p
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지도되는 효과적인 교수 방법이라 할 수 있다.
언어지도 시 중요사항으로는 언어 사용 동기와 필요성이 부여되어야 하며 풍부하고 지원적인 학습 환경의 조성과, 유아의 능동적인 참여와 상호작용, 올바른 유아 언어 교육을 위해 교사는 언
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유아교육기관에 지역사회 자원의 역할
4. 유아교육기관과 지역사회 연계의 필요성
1) 미시 체계(microsystem)에 따른 필요성
2) 중간 체계(mesosystem)에 따른 필요성
3) 외 체계(exosystem)에 따른 필요성
4) 거시 체계(macrosystem)에 따른 필요성
5.
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유아교육기관에서의 다양한 상황 그림 카드, 수신호기(빨간색, 초록색)
훈련일시
20 년 월 일 요일
장 소
실내
참가학급
전 학급
활동내용
1. 활동방법
1) 그림카드을 보고 어떤 상황인지 이야기 나눈다.
2) 그림 카드의 그림이 보이지 않도록 뒤
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교육활동이 유아의 장애인에 대한 인식과 태도에 미치는 영향, 정은영, 서울여자대학교, 2001
반편견 교육에 대한 유치원 교사의 인식과 실태 조사, 조미현, 한국교원대학교 교육대학원 ,2005
반편견그림책을 통한 문학적 접근이 유아의 분배
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