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다. 서로 얼싸안고 오랫동안 울었다. 더욱이 부모가 구존해 있다는 소식을 듣고는 더할 수 없이 기뻐했다.
포로를 감시하는 오랑캐 병사는 자주 드나들다 이런사정을 알고는 불쌍히 여기는 빛이 완연했다. 하루는 오랑캐들이 다 나갔다. 그 늙
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다.
-1600년/ 5월 9일 이태리로 여행가다. 이태리에서 8년간 살다.
만토바의 공작에게 고용되다.
마리아 데 메디치의 결혼식에 참석하다.
-1601년-2년/ 로마로 가서 대공작 알베르크가 위임한 첫 제단화를 Santa Croce in Gerusalem 교회에 그리다.
-1603년-
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그 상황을 상상하고 한번 발표를 해보도록 합니다. 그럼 지금부터 시작해볼까요?
<활동하기>
교사는 돌아다니면서 학생들을 지도해준다.
자. 다 완성되었나요? 그럼 누가 짝과 함께 발표해볼까요?
<발표하기>
다들 발표 잘해주었습니
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성하는 데 도움이 되는 식품이다. 그래서 임산부나 갱년기 여성에게 유용한 식품이다. 전복죽은 제주도는 전복이 명산물이다. 제주도는 쌀이 귀하므로 귀한 쌀과 전복으로 쑨 죽은 귀한 음식이다. 생전복을 얇게 저며 참기름에 볶다가 불린
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다.
일본 방송이나 가요는 앞서 지적한 것처럼 우리 정서와 다른 점이 많아 ‘문화종속’ 운운
은 기우라고 생각한다. 오히려 좋은 프로그램의 수입을 통해 기획력이나 제작기술, 홍보와
마케팅 기법을 익히는 기회로 활용할 수 있을 것이다
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요한 기능을 보유하고 있다는 지적이 있다.
\'딤채는 요구르트 숙성기능도 있다지만 요구르트 장사 안한다면 누가 그 큰 김치 냉장고 한칸을 다 돌려가면서 요구르트를 만들겠는가?\'하는 의문이다.
그저 이런 기능도 있다는 전시 효과로 여
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다할 때 잡념도 사라지고 그 일에 집중력도 생깁니다. 목표도 불분명하고 하고자 하는 마음이 허술할 때 그 마음 한귀퉁이로 잡념이나 망상들도 침투하게 됩니다. 그것들이 들어올 공간을 주지 마세요. \"누가 그걸 모르나요? 알긴 다 아는 얘
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다. 그가 지은 ‘기민시’를 보면 그러한 마음이 절절히 배어 있음을 알 수 있다.
장독엔 소금 한 톨 남지 않고
뒤주엔 쌀 한 톨 없노라.
큰 솥 작은 솥 다 앗아 가고
숟가락 젓가락 다 훔쳐 갔네.
자식 이미 팔려 갔고
내 아낸들 누가 사랴.
내
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다는 교육적 소명감이 없을 때 문제가 생긴다. 교사의 확신, 태도, 위임 의식은 가르치는 직무에 영향을 준다. 우리교회 교사들은 누가 시켜서 억지로 한 것이 아니라 다 자원하여서 선생님을 하겠다고 한 분들이다. 그래서 많은 불평 불만도
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다. 반면 양도담보에서는 목적물의 점유, 이용을 어떻게 하느냐는 양도담보의 요소가 아니다. 따라서 채권자와 설정자 중 누가 목적물으 이용하느냐는 당사자의 합의에 의하여 정해진다고 해야 한다. 그러나 양도담보의 사회적 작용에 비추
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