 |
3.4 이라크 전(2003 Iraqi Freedom)
4. 스텔스 항공기와 항공전략
4.1 항공 전략의 요소
4.2 항공력 운용의 변화
5. 그 외 스텔스 항공기의 개발 및 스텔스 기술의 미래
5.1 스텔스 항공기의 개발
5.2 스텔스 기술의 미래
6. 결론
|
|
|
다. 그렇게 하기 위해서 교사는 적절한 질문을 통해 이러한 말들의 쓰임이나 기능을 이해하도록 유도해야한다.
[엉금엉금]이라는 말의 지도의 예
- 거북이가 어떻게 기어가는지, 누가 나와서 흉내내 볼까？ 무엇을 흉내낸 말인가？
-‘거북이
|
|
|
다. 교육 또한 예외 일 수 없다. 이런 물결 속에서 예전의 농경사회나 산업사회에서 교육의 틀을 주장해서는 안 된다. 즉, 우리의 교육도 점차적이고 미래 지향적인 안목을 가지고 변화해 나가야 하는 것이다. 그렇다면 누가 어떻게 해야 현재
|
|
|
다. 복권 형태로 전국 단위로 또는 지역구나 투표소 단위로 매력저인 경품을 주는 것이다. 당선자가 결정되었을 때, 그 당선자가 경품을 추첨하는 것이다. 국민들은 자신의 대통령이나 지역구의 국회의원이나 지자체장이 누가 되는가와 함께
|
|
|
다. 그러므로 이 시의 함축적인 의미를 제대로 번역한 시는 \"飛\"를 (1)과 (5)의 \"바람에 지네\"나 (3)의 \"송이송이 떨리네\"라고 번역하기보다는 (2)의 \"펄펄 나도네\"라고 번역함이 보다 적당하며 전체적인 문맥으로 볼 때는 \"삼월이라 살구꽃
|
|
메뉴펼치기
