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문화과학사, 2000
◎ 배성준, 식민지 시대를 보는 눈, 한국노농이론정책연구소『현장에서 미래를』, 1997
◎ 백낙청, 한반도에서의 식민성 문제와 근대 한국의 이중과제, 창작과비평, 99호, 1999
◎ 이만열, 일제 \'식민지 근대화론\' 문제 검토
◎
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문화과학과 사회과학의 방법론(Ⅰ) 막스베버 지음, 염동훈 옮김 일신사(2003)
-사회학의 이론과 방법론(상) 김경동 지음 한국학술정보(주)(2002)
-베버와 마르크스 오오쯔까 히사오지음/임반석 옮김 신서원(1990)
-막스 베버의 사회과학 방법론 프
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수 있으며, 사회주의자들과 반사회주의자들을 자극하여, 실행 가능한 사회체제, 대안적인 사회주의에 대한 진지한 고민을 생각해 주길 바란다. 3장 개혁 사회주의 모델과 그 경험
4장 이행에 관하여
5장 실현 가능한 사회주의를 찾아서
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문화원.
3) 기은옥(2013), 영유아의 교사 애착안정성에 영향을 미치는 관련변인 연구, 전남대학교 대학원. ?공통문제?
1. 서 론
2.‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시
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「일본과 독일 2차대전 이후 어떻게 강대국이 되었는가」 / 럭키금성경제연구소 ; 이지평, 서양원 서울, 1991.
「현대일본경제의 이해 : 정보화와 글로벌화」 / 나가시마 오사무 지음 ; 정안기 옮김. 서울 : 해남, 2003.
「일본경제의 10년 불황
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학자의 이론을 절충적으로 적용하면 교육적 효과를 극대화 할 수 있다고 본다.
Ⅳ.참고 문헌
1.임규혁(2005).교육심리학, 학지사.
2.한순미(1999).비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 서울,교육 과학사.
3.심우엽(2002).비고츠키의 이론과 교육. 춘
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학자 장 피아제에 의해 전개되었다. 피아제는 관념의 발전이라는 테마에 계속 흥미를 유지했으며, 그래서 소쉬르 모델을 특징 짓는 공시적 구조들에 대한 집중화를 거부했다. 구조주의는 서로 다른 맥락에서 사이버네틱스, 일반 시스템이론
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학자들은 물론이고 과학자들도 종종 다음과 같은 대중적 믿음을 고수 하고 있다. \"만일 당신이 궁극적인 해답을 얻고자한다면 물리학자에게 물어봐야할 것입니다.\" 이것은 분명 데카르트적 착오이다. 오늘날 과학에서의 패러다임의 변화란
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학자의 주장을 받아들여야 된다고 생각한다. 예를 들면 아동이 4-5세 정도가 되면 다양한 신체적 활동과 언어활동에 참여하면서 주도성 혹은 죄책감을 느끼게 되는데 이때 행동을 통제하거나 간섭하지 말고 가능하다면 인정하고 포용해야 한
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문화 정향과 복지국가의 발달: 비교역사적 접근
국민연금 확대와 재정추계
농어민노령보장을 위한 공적연금제도의 연구
국민연금제도의 농어촌지역 적용현황과 정착방안
양동관, “국민연금제도 도시지역 확대실시의 문제점과 개선방향”
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