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멀티미디어를 활용한 가정과 교수방법 Workshop 자료집, 중앙대학교 가정교육과, 1997
한국교육개발원 / 기술·가정과 문제 해결력 신장을 위한 수업방법 개선 연구, 1985
한국교육학술정보원 / How to ICT 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및
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(2000), 유치원 교육 활동 지도 자료1 총론. 교육부.
이미경(2003). 멀티미디어를 활용한 통합적 교수학습이 유아의 언어능력과 학습흥미도에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
문교부(1993). 유치원 교육과정 해설. 문교부.
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처음에 주어진 과제를 위해 용어부터 어려운 학습이론과 교수이론에 대한 공부를 시작하면서 얼마나 헷갈렸는지 모른다. 학습이론은 교수학습이론으로도 불리고 교수이론은 교수설계이론으로 불리는 등 비슷한 단어들이 나와서 이의 개념
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교수자의 요구사항을 충분히 다 프로그램으로 표현하지 못하는 것이다.
만약에 학습내용의 설계자(교수자)가 멀티미디어 저작에 대한 내용과 그 기능을 모두 이해하고 있다면, 직접 멀티미디어 프로그램을 제작할 수 있고, 아니면 프로그래
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교수 학습 원리 중에 하나인 과정과 결과의 균형성의 원리와 같은 개념인가? 과정과 결과의 균형성의 원리는 글에는 써가는 과정도 중요하지만 결과물로써의 글을 강조하고 있는 것이다. 즉, 여기서의 결과와 결과 중심 쓰기 지도에서의 결과
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교수학습 원리를 중심으로」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. 목차
서론: 훈민정음의 제자원리
본론
1, 훈민정음의 창제 취지 2, 자음자의 제자원리 3, 초성 및 방점 규정
4, 훈민정음 해례본의 구성
결론:『훈민정음』
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위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문 인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
(4) 자율성 유지를 위한 노력
(5) 윤리강령의 제정
(6) 유아교육의 사회?경제적 지위향상
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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각적 의사소통을 위해 지도되는 것이 아니라, “학문적인” 것을 위해서, 어떤 경우는 외국어 독해 능력의 배양을 위해서 지도되었다.
19세기 후반에 고전적 교수법은 문법 번역식 교수법으로 알려지게 되었다. 문법 번역식 교수법은 20세기에
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통신대학교출판부, 2002
- 김재웅·정인성 공저, 『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2004
- 양영선외, 『원격교육의 이해와 적용』, 지셈, 1998
- 김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한올출판사, 2003
- 한상길, 『원
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포함.
전통적인 미디어 컴퓨터와 디지털 통신기술이 주요한 미디어로 등장 제1부 멀티미디어의 개요 제2부 멀티미디어 데이터의 처리 제3부 멀티미디어 컨텐츠의 제작 제4부 가상현실과 멀티미디어의 미래
(ppt자료)
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