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I CAN DO IT!!
금연~
하자 하자!!
평가단계
포스터 제작
나도 선생님
재 흡연 예방교육
수료식 Ⅰ. 사업개요
Ⅱ. 사업의 목적
Ⅲ. 사업의 중요성
Ⅳ. 사업 목표
Ⅴ. 서비스대상
Ⅵ. 기대효과
Ⅶ. 프로그램 세부사항
Ⅸ. 흐름도
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병원 내 또는 보건소에서 진행하는 금연 프로그램을 받을 수 있음을 설명한다. 구체적인 상담 내용과 효과는 병원 내 교육 자료를 참고하여 교육한다.
스스로 스트레스 관리가 어려운 경우, 대상자가 거주하는 지역사회 내에 정신사회적 상담
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교육을 실시하고자 시행되는 자기성장 프로그램으로 청소년 흡연 예방 활동과 금연지도가 있다. 이는 흡연예방 운동과 금연 운동을 통하여 건전한 정신과 신체로 건강한 생활을 할 수 있는 바른 생활태도를 기르며 깨끗하고 맑은 학교가 되
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교육을 통해 습득해야할 지식, 태도, 등에 관해 학습목표를 제시한 바 있고, LST program의 경우는 초등학교 고학년과 중학교 학생들을 위한 교재가 개발되어 있다. LST 프로그램의 대상집단은 초등학교 6학년 혹은 중학교 1학년이며 교육과정은 3
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교육방법 및 교육공학. 동국대학교 - 대상, 내용 자유롭게 선정하기(택1)
1. 어떤 과목이든 한 과목을 선정하셔서 3차시 정도의 교수-학습 지도안을 작성하는 방법
2. 프로그램(금연 프로그램, 양성평등 프로그램, 부모교육 프로그램 등)을
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금연문화 정착을 위한 2차 홍보활동을 진행했다.
세종대학교 세종대 광개토관 로비에서 금연클리닉을 열어 금연 상담 및 교육, 니코틴 의존도 측정, 니코틴 패치 증정, 약물 처방 및 행동 요법 지도 등의 프로그램을 선보였다.
금연상담사(광
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금연을 하려는 행동과 그들이 살아가는 환경을 파악하는 것이다.
4) 단계4-교육 및 생태적 사정
건강 행위에 영향을 미칠 수 있는 잠재성이 있는 여러 요인을 파악하는 것으로, 성향요인, 촉진요인, 강화요인을 파악한다. 예를 들어, 앞서 언급
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금연을 원하지만 금연에 성공하는 사람은 매년 0.5-1% 정도로 금연은 매우 어렵다. 1955년에 금연클리닉이 시작된 이후 세계적으로 여러 가지 금연방법이 소개되었다. 1950년대에 교육과 상담 위주의 프로그램, 60-70년대에는 5일 금연법, 집단토론
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건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 .
2. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진 프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달에 미치는 영향
2) 약물 후 징후와 증상
3) 사회적 문제
Ⅲ . 결론
1 . 대 책
1) 예 방
2) 재 활
2 . 기관에서 실시되는 프로그램
3 . 프로그램 계획
4 . 제 언
< 참고문헌 >
< 평가척도 - 청소년 약물 인식도 검사 >
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