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초등 1인당 5m2 중등 10m2 단 장기계약 등을 통해 외부 학습장을 고정적으로 활용하는 경우 외부 학습장 면적을 교사기준 면적에 포함시킬 수 있다. (학생수가 20명일 때 초등학교는 약 30.3평, 중등학교는 약 60.6평이다.)
② 공공시설이나 공익법
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교육론의 전체적인 문제점으로 지적되었다.
하지만, 듀이는 초등교육과 관련하여 의미 있는 자신의 이론을 주장하였고 직접 실험학교를 세우고 자신이 교사가 되어 실천을 한 이론가이다. 바로 이러한 점이 이 논문에서 듀이의 교육이론이야
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cf). 사립학교 교원이 공립학교 교원으로 임용되는 방법 및 그에 따른 경력인정
① 일반적인 방법: 시 도 교육청별로 시행하는 공립 초 중등교사 임용후보자 경쟁시험을 거치는 것인데, 이 경우 현직 사립교원은 그 직을 사직하고 시험에 응시
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초등학교 수학 교과서를 분석해 본 결과, 현행 교과서가 이러한 수학학습 이론을 충실히 반영하고 있다는 것을 알 수 있었다. 그러나 딘즈의 역동성의 원리 같은 경우에는 교과서에서 그러한 내용을 반영하기 어렵기 때문에, 교사가 동기유발
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교사처럼 안정된 지위만 선호하는 우리교육현실 속에서는 어떠한 세계적 흐름의 지류도 발견할 수 없다. 물론 자립형 사립고의 반대 논리와 부작용이 없는 것은 전혀 아니지만 교육 평등을 내세우면서 내부 갈등 조율에 힘쓰는 시간과 비용
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교원의 직업적 안정성을 확보하고 사기를 높이기 위해 반드시 필요하다.
법률에 의하지 않고는 신분상의 불이익을 받지 않는 것을 말한다.
교원의 신분보장은 헌법, 교육법, 국가공무원법, 사립학교법 등에 명문화되어 있고, 그 내용은 신분
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하는 도구로 활용되어 실제로 그동안 많은 물의를 빚어 왔다. 따라서 인사위원회 활동이 공정하게 이루어지도록 이에 대한 학교법인의 개입에 대해 처벌을 강화하고, 교원 임면권이 학교의 장에게 부여되도록 하여야 한다.
사립학교법 개정
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현장의 의견에 귀를 기울일 필요나 여유가 없다. 단지 필요한 것은 지시한 내용이 어떻게 추진되고 있는가를 독촉하고 확인하는 것뿐이다.
이러한 오랜 풍토에서 일선 학교나 교사들의 교육과정에 관한 대체적인 의식은 ‘주어진 대로 가르
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교육의 문제점을 찾고 보완하기 위한 연구가 교육 실습 평가의 중요한 부분이 되고, 학점 부여 기준의 하나로 작용하게 되면, 현재와 같이 교과 담당 교사의 성향과 요구를 파악하고 단순히 반영하여 기존 학교의 교수 실제를 재생산하는 일
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교원양성은 독립된 사범대학과 일반대학의 인문대학 교육학과, 종합대학의 교육대학 등에서 이루어지고 있다. 이 양성기관들 중 독립된 사범 단과대학들은 점차 일반 대학으로 전환되고 있다. 따라서 교사양성의 주종은 종합대학교의 사범
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