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반응하고, 사소한 변화도 빠짐없이 기록하여 선배 간호사와 공유하는 데 힘썼습니다. 특히 야간에는 불안 증세가 심해졌기 때문에, 환자의 손을 잡고 조용히 말을 걸며 안정을 도모했고, 환자에게 적절한 환경을 조성하기 위해 병실 내 조도
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에서 수시로 환자 옆에 머물며 짧은 대화를 나누고, 익숙하지 않은 병실 환경에서 조금이라도 편안함을 느낄 수 있도록 노력했습니다. 이후 보호자와 연락이 닿았을 때는 경과를 정리해 설명하고 안심시켜 드리며 간호사로서의 신뢰감을 전
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위한 여름 캠프에서 프로그램 코디네이터로 활동하며, 아동들의 개별적 특성에 맞춘 활동을 기획했습니다. 예를 들어, 감각 과민증이 있는 아동을 위해 소음이 적은 환경을 조성하고, 대체 활동을 제안해 모두가 즐길 수 있는 프로그램을 만
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자기계발을 통해 전문성을 높이고, 팀워크를 바탕으로 신뢰받는 간호사가 되는 것입니다. 이를 위해 단기적, 중장기적 직무 수행 계획을 수립하였습니다.
단기적으로, 입사 후 첫 1년 동안 OOOOO병원의 체계적인 교육 프로그램을 적극 활용하여
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았습니다.
또한, 방과 후 돌봄 교실에서 1년간 아르바이트를 하며 다양한 연령대의 아이들과 소통하는 경험을 쌓았습니다. 돌발적인 상황에서도 유연하게 대응하며, 예를 들어 한 아이가 친구와의 갈등으로 감정이 상했을 때, 세심히 대화를
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물 오남용 예방 교육’을 주제로 발표를 준비하면서, 노인 환자가 약물 부작용을 제대로 인지하지 못하는 상황을 어떻게 개선할지 고민했습니다. 약물 복용 시 발생할 수 있는 증상을 그림과 사례로 정리해 시각화한 교육 자료를 만들고, 직
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것입니다.
구체적인 사례 (미세한 변화를 통한 중대한 위험 예방):
중환자실 실습 당시, 저는 고령의 폐렴 환자 한 분을 담당했습니다. 환자의 활력 징후는 안정 범위에 있었으나, 저는 4시간 단위로 기록된 맥박수(HR) 트렌드에 주목했습니다.
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과 함께 정리하고, 응급상황 대처 매뉴얼도 가시화하여 누구나 쉽게 활용할 수 있도록 했습니다. 이를 통해 신규 간호사의 업무 적응이 빨라졌고, 환자 안전사고를 예방하는 데도 기여할 수 있었습니다. 또 하나의 역량은 교육적 간호 실천 경
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치료를 넘어 예방과 관리까지 확장될 수 있다는 사실을 체감했습니다. 업적 중 하나는 병동 내 간호 프로세스를 개선한 경험입니다. 복잡한 업무 프로세스로 인해 발생하던 환자 대기시간과 동선 문제를 팀원들과 함께 분석하고, 간호기록 및
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조직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서울의료원의 비전 및 핵심가치 중 자신과 가장 부합되는 것을 한 가지 이상 선택하여 기술
[진심을 다한 손길이 전하는 치유의 시작]
저는 간호학을 전공하며 돌봄의 본질은 기술보다도 ‘사람을 향한 마음
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