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실천은 필수적이며, 이는 궁극적으로 모든 구성원이 함께 살아가는 포용적 사회를 만드는 데 기여할 것입니다.
VI. 참고문헌
김재인, \"정상화 이론과 장애인 복지,\" 한국사회복지학, 2018.
이순희, \"장애인 통합교육의 실제와 과제,\" 특수교육
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사회복지사협회의 과제
국가 위임사무인 사회복지사 자격증의 발급과 함께 보수교육 실시 및 사회복지사들의 권
익과 사회복지실천의 전문적인 기술 향상을 위한 다양한 사업의 추진이 요청된다.
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론
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사회복지 관리자 아카데미의 설치와 운영
한국사회복지행정학회는 실천현장의 관리자를 교육훈련시키는 사명을 저버려서는 안 된다. 최근 급속히 양산된 사회복지서비스조직의 관리자는 효과적인 기관 운영을 위한 노하우와 기술이 부족하
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사회사업가 설립
▶초중등교육국 안에 학교사회사업과 있음
*참고문헌
(1) 성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
(2) 한인영 외(2004). 학교와 사회복지 실천. 나남출판
*목 차
Ⅰ. 학교사회복지의 역사
1. 미국 학교사회복지의 역
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복지서비스의 대상···············8~10
7. 아동복지관련법····················10~12
8. 아동복지서비스의 분류················12~14
9. 문제영역별 아동복지서비스···············14~16
10. 현대사회의
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사회복지사를 배치하고 선임 또는 과장 2명과 부장 1명, 관장 1명, 경리 1명, 관리기사 1명으로 총 11명의 정규인력이 최소한도 확보될 필요가 있다.
여기에 보건의료, 물리치료, 언어치료, 직업훈련 등을 특수한 사업을 수행하는 사회복지관은
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복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 청소년복지 실천
I. 청소년복지의 대상
1. 요보호청소년
2. 일반청소년
II. 청소년복지 종사자
1. 청소년지도사
2. 청소년상담사
3. 학교사회복지사
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사회복지서비스전달체계의 확립은 필수적이다. 이를 위해 사회복지전문요원을 전 지역에 지속적인 배치, 아울러 지역사회 복지관과의 연계 또한 공기관인 사회복지사무소의 설치가 요구된다.
2) 사회복지의 예산의 증대
원칙적으로 국민 지
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사회복지관에 소속되어 있는 사회복지사에 대한 재교육이 일차적인 과제이나, 개별기관은 외부교육기관에의 파견, 야간대학원 등에 위탁교육 등 다양한 재교육 방법을 개발해야 한다. 한국사회복지관협회는 담당업무별, 전문영역별 교육과
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사회복지관에 소속되어 있는 사회복지사에 대한 재교육이 일차적인 과제이나, 개별기관은 외부교육기관에의 파견, 야간대학원 등에 위탁교육 등 다양한 재교육 방법을 개발해야 한다. 한국사회복지관협회는 담당업무별, 전문영역별 교육과
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