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과 같은 기능들을 수행하고 있다.
1)장애인의 사회적응과 복귀를 위한 재활서비스센터의 기능
2) 장애예방과 대중 계몽을 위한 사회교육센터의 기능
3) 지역사회내의 전반적인 서비스의 조정과 관련된 통제조정센터로써의 기능
4) 프로그램
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교육실 운영과 교육과정』. 서울장애인종합복 지관(편). 서울: 기 쁜소식.
서울장애인종합복지관 (1995). 『언어발달이 늦은 아동의 언어지도』. 서울: 기쁜소식.
송 준만, 유 효순 (1991). 『특수아동교육』. 서울: 교문사.
서울장애인종합복지관
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(2) 정체성의 형성과 발달
2. 성교육과 장애인
1) 성교육에 대한 개념
(1) 성교육의 개념
(2) 성교육의 의의와 목표
2) 장애아의 성적의 특성과 성교육
(1) 자페아
(2) 정신지체아
(3) 지체장애아
(4) 청각장애아
(5) 시각장애아
III. 결론
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장애 학생에게 가장 가깝고 중요한 영역이기에 이들과의 협력은 성공적인 장애아 상담을 위한 필수요소이다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제 28조에서는 특수교육대상자와 그 가족에 대하여 가족상담, 부모교육 등을 제공하여야 한다고
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장애인의 기능성 회복이라는 의료모델에서 자립생활 모델로 전환되었다.
자립생활모델은 장애인권운동의 차원에서 도입되었지만, 장애인의 선택과 의사결정권한을 강화하고 욕구에 적합한 자립생활 지원서비스 확대를 통한 장애인의 삶의
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교육봉사 : 피아노, 미술, 각종 악기, 발레 등 예체능 교육지도, 건청인을 위한 수화강사 등
전문상담 : 개별상담, 진로지도, 심성훈련, 청각장애근로자 사후관리, 시설 퇴소장애인 자립생 활 관리 등
- 전문봉사는 봉사자 개인의 기술과 능력
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인에 대한 단순하고 시혜적인 재정적 지원을 넘어 국가주도의 전문화된 재활과 고용서비스에 있다는 것을 보여주는 대표적인 사례이다.
삼할은 고용되어 있는 장애인들의 개별 행동계획을 작성하여 기술훈련이나 기술향상을 위한 프로그램
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장애인실업대책협의회(가칭)의 구성에 따른 장애인실업대책을 종합적으로 점검한다.
정부 및 민간의 장애인실업대책을 수립하고 집행하는 과정에서 프로그램 평가 및 그 효과성을 측정함은 물론 유기적인 협조체제를 관철시킬 수 있는 반민
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프로그램을 운영하며,
함께 어울릴 수 있는 통합 프로그램을 접목하여 캠프 운영
(1) 캠프 세부 일정표
일자
시간
어린이 소통 캠프
청소년 소통 캠프
8. 19
(월)
～09:30
비장애 청소년 모임 및 인원 체크 / 척도검사
09:30～10:00
장애인식개선 교육
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과 장애인복지법에 의한 경제적 지원, 장애아동과 청소년에 대한 특수교육과 통합교육, 그리고 가족기능강화를 위한 심리사회적 프로그램 등으로 분류할 수 있다. 이에 본문에서는 장애인종합사회복지관에서 제공하는 가족지원 프로그램을
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