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의 사고를 찾아 규명한다. 이 외에도 나의 핵심신념 찾기, 오래된 나의 습관 버리기, 꿈 분석, 방어기제 이해하기 등이 있다.
이 레포트는 ‘심리학에게묻다’ 교재(p317-334) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) 마음트레이닝에
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의 정서적 의의로서 정신적 관점에서 분석하였으며 Piaget는 놀이의 인지적 의의로서 지적 성장을 촉진하는 수단으로 보았으며 Vygotsky는 놀이를 문화적, 사회적 학습을 위한 도구로 이해하고 있다. 사회학자인 Huizinga와 Caillois는 놀이의 심리학
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의 정서적 의의로서 정신적 관점에서 분석하였으며 Piaget는 놀이의 인지적 의의로서 지적 성장을 촉진하는 수단으로 보았으며 Vygotsky는 놀이를 문화적, 사회적 학습을 위한 도구로 이해하고 있다. 사회학자인 Huizinga와 Caillois는 놀이의 심리학
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의 평생교육 참여 동기유형에 관한 Q 방법론적 연구. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 10(1), 1-36.
2. 조시오, & 안관수. (2013). 인본주의에 기초한 평등성과 수월성이 균형잡힌 교육정책 방안. The Journal of Digital Policy &
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의 쟁점』, 교육과학사, 2007. 1. 공통형
?교육과정의 개념을 간단히 기술
?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경
?교육과정의 심리학적 배경
?교육과정의 사회학적 배경
2. 지정형
A형 : 타일러의 교육과정 개발에 대해 간단히
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의 영향은 더욱 두드러질 것이다. 심리학자들은 이러한 현상을 파급효과(ripple effect)라고 부른다. 이 파급효과는 잘 처리할 때 교사에게 이익이 되는 쪽으로 작용할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
행동주의 이론과 사회적 학습이론에 대해 개인적 견해를
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의 상담
I. 행동주의이론 연구자들
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의 적용 가능성을 파악하여 보고, 이를 근거로 주관적이고 비합리적인 요소와 현장과 유리되는 요소를 제거한 자기 방법적 상담 모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박
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의 역할이 바로 상담 전문직에 종사하는 사람들의 최우선적 과업인 것이다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
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심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 갈등의 대처유형
1. 회피하기(패-패)
2. 순응하기(패-승)
3. 경쟁하기(승-패)
4. 타협하기(부분적 패-패)
5. 협력하기 (승-승)
Ⅱ. 갈등 경험과 대처 방안
1. 나의 갈등 경험
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