|
2
- 이관용 외 역, 학습의 이론(G. H. Bower, & E. R. Hilgard), Theories of learning, 서울 : 중앙적성출판사, 1995
- 최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원, 1988 Ⅰ. 종합학습의 창설 배경과 의의
|
|
|
한 연구, 21(2)
* 결혼은 안 미친 짓이다(2004) / 김용섭 지음 / 출판사 북인
* 효율적인 부부의사소통 교육프로그램 개발을 위한 기초연구
* 부부관계 향상을 위한 부부의사소통교육 프로그램의 효과성에 관한 연구
*목 차
Ⅰ. Baking Love(BL)의 소개
|
|
|
소개
⑤ 재미있는 곳 몇 개를 넓게 이야기하거나 낭독하기
⑥ 그 책의 중심이 되는 부분의 일부만 읽어주고 결말을 맺지 않은 채 놓아두어 흥미를 갖게 한다.
이상의 방법 중 두 세 가지 방법을 혼용하는 것이 좋고 관계되는 5∼10 책 또는 2∼3
|
|
|
준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
|
|
|
2000
변영계, 김광휘 - 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
윤이숙 - 소집단 협동학습을 통한 영어 의사소통 능력의 신장, 경남대대학원, 석사학위논문, 2001
암태초등학교(편), 열린교육의 학습환경 조성을 통한 교수학습방법의 개선, 199
|
|
|
2. 몬테소리 교육 사상의 시대적, 사상적 배경
3, 몬테소리의 유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효
|
|
|
한 서비스들은 위에서 말한 여성한부모가 겪는 여러 가지 복합적인 문제를 포괄할 수 있는 서비스를 의미하며 여성한부모의 욕구를 최대한 반영한 현실적인 프로그램이 되어야 할 것이다.
Ⅷ. 참고문헌
윤완중. 2003. 「한부모가족 지원정책의
|
|
|
자기 표현 기술
2. 초보적 상호작용
3. 상호작용 반응 기술
Ⅴ. 대인관계(인간관계)의 교육 사례
1. 대인 관계 향상을 위한 돌려 그리기
1) 돌려 그리기란
2) 기대되는 효과는
3) 활동 방법은
4) 수업 속에서의 적용은
5) 효과 및 보완점은
2
|
|
|
2008.
4. 서경훈, BSC 프로젝트 수행 시 고려해야 할 주요 성공요인, 한국경영정보학회 춘계학술대회 논문집, 2006.
5. 송경근성시중 옮김, 가치실현을 위한 통합경영지표 BSC, 『한언』, 1998.
6. 안경섭, 정부투자기관의 경영성과표 연구, 단국대학교
|
|
|
한 또한 실질적인 능력을 수행할 수 있는 현장에로의 이전과 그 연계는 꼭 이루어져야 한다.
2. 지나친 학벌 및 성별에 관한 편중지향을 배제하고 인간관, 조직적응력, 자기발전성을 토대로 하는 능력주의(평등주의)인사원칙으로 전환하여야
|
|
메뉴펼치기
