|
2
2) 표준화된 척도 분석 ⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫⚫ 4
3) 우리 조에서 구성한 척
|
|
|
오히려 자신의 학습 수준과 부진한 부분을 명확히 파악할 수 있어 다음 시험에 자신감 있게 대처할 수 있다. 1. 올바른 학습자세
2. 성적향상방법
3. 집중력향상방법
4. 암기력향상방법
5. 노트필기방법
6. 실전시험로드맵
|
|
|
2)시오노 나나미, 『레판토 해전』, 한길사 , 1998.
3)시오노 나나미, 『콘스탄티노플 함락』, 한길사 , 1998.
4)장 도르메르 , 『베네치아의 해관 1.2.3.』,미세기 , 1996.
5)류정아,『이탈리아 르네상스에서 보이는 부르크하르트의 역사인식』, 전남대
|
|
|
2004) 사회복지조사방법론, 양서원.
- 양정남, (2006) 사회복지실천론, 양서원
- 조휘일, 이윤로(2006). 사회복지실천론, 학지사
- 엄명용 외3, (2006). 사회복지실천의 이해, 학지사 1. 청취기술
1) 워커의 자세
2) 청취기술의 목적
3) 클라이언트
|
|
|
2학기 총평
신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색함 신체놀이기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으로 즐긴다. 빌리보 징검다리 위에서 도전적인 움직임을 시도하고 성취감을 느낀다.교사가 읽어주는 책에 관
|
|
|
방법
1. 평이하게
현학적이고 추상적인 표현을 삼간다.
2. 간결하게
짧은 문장을 사용하고, 불필요한 접속부사와 수식어를 쓰지 않는다. 내용상 불가피한 경우는 주석, 인용, 부록 등을 사용한다.
3. 객관적으로
3인칭을 사용하고, 단정적이거나
|
|
|
방법, 박이정, 1997
휨비·록헤드, 박민규·남철우·서규선·심규장, 논리적 문제해결과 이해, 서울 : 철학과 현실사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고의 개념
Ⅲ. 사고의 특성
1. 민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
5. 정교성
Ⅳ. 논리적 사고(
|
|
|
21세기 일본이 세계와 싸워가는 정신적인 바탕을 차지하고 있다. 각 나라마다는 독특한 문화가 존재한다. 문화의 우월성이나 열등함이 존재하지 않는다. 다만, 얼마나 남의 문화를 이해하고 수용할 수 있는 열린 마음이 더욱 더 중요지 않을까
|
|
|
|
쓰는 과제입니다. 교재의 1~15장 중 하나를 골라서 ‘기본 내용 및 해제’, ‘의의와 영향’을 중심으로 내용을 요약(A4용지 2쪽 분량)하고 자유로운 자기 감상과 견해를 담은 감상문(A4용지 1쪽 분량)을 작성하여 총 3쪽 분량으로 제출하시오.
|
|
|
|
쓰는 과제입니다. 제1~15장 중 하나를 골라서 ‘기본 내용 및 해제’, ‘의의와 영향’을 중심으로 내용을 요약(A4용지 2매)하고 자유로운 자기 감상과 견해를 담은 감상문(A4용지 1매)을 작성하여 총 3매 이내로 제출하시오.
제6장 순자 『순자
|
|
메뉴펼치기
