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표현하고 OO가 이야기를 이어갈 수 있도록 “그래서 어떻게 되었대?”라며 질문하고 이야기를 경청하고 적극적으로 반응해주었다. 과학 활동에 많은 호기심을 가지며 관찰하는 모습을 볼 수 있는데 자신의 손금과 친구의 손금을 비교해보면
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표현해 보았다.
해석 및 평가
미술영역에서 자주 활동하며 여러 가지 만들기와 그림을 그리는 편이다. 준비된 재료가 한정되어 있는 편이긴 하지만 OO는 응용하여 만들기를 하며 친구들에게 유행을 시키는 등 다양한 활동을 하는 편이다.
자연
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직면한다. 유기체적인 자기 조정을 통하여 발달되는 소중한 미덕은 개인의 책임성을 충분히 받아들이는 것이며 현재라는 순간에 충실하게 사는 것이며 이야기만 하고 끝나는 것이 아니라 직접적으로 경험하는 것이다. 진정으로 자신의 '난국
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4) 자기긍정 - 타인긍정
6. 재결단
IV. 상담기법
1. 상담분위기 조성기법
1) 허용
2) 보호
3) 잠재능력
2. 조작기법
1) 질문
2) 특별 세부반응
3) 직면
4) 설명
5) 예시
6) 확립
7) 해석
8) 구체적 종결
* 참고문헌
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경청하는 모습을 보인다. 잘 들은 덕에 물어보는 질문에도 어렵지 않게 잘 대답해 보이기도 한다.
사회관계
친구들에게 장난을 치고 싶어 하며 말 보다는 몸으로 표현하는 것 같아 말로 표현할 수 있도록 지도가 필요하다. 조금 산만하며 친구
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직면에 대한 두려움으로 대화를 길게 진행시키기 못 하였다. 환자와 실습할 수 있는 시간이 더 주어져 이러한 점들을 극복할 수 있었다면, 환자에게 더 도움이 되지 않았을까하는 생각이 든다.
♣참고문헌♣
1. 성미혜 외, 간호진단 분류, 수문
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표현했다.
- 면회시간 마다 부인과 함께 있었으며 보호자에게 환자의 상태와 관리에 대해 설명해 주고 이해하는 것을 관찰했다.
→ 대상자는 불안감 정도가 5라고 표현했다. 부분적으로 달성됨
▣ 참고문헌
성인간호학, 이향련 외, 현문사, 2007
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해석을 동반한 탐구 태도가 인상적입니다.
예술경험
그림을 그릴 때 “이건 내가 웃을 때 모습이야”라고 말하며 자신의 감정을 구체적으로 표현합니다. 노래를 부르며 친구에게 “같이 부르자”라고 말하고, 율동 중에 옆 친구와 손을 맞잡
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경청하고 즉각적인 반응을 보였다.
간호평가
왜 병실에 TV가 없는지 수간호사 선생님께 질문하여 원래 6인실에는 TV가 없고, 다른 6인실 병실에 있는 TV는 다른 환자분들이 가지고 온 것이라고 설명드림. Bed Rest 상태이므로 신체적 여가활동은
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구성 활동, 상상과 현실의 균형을 경험할 수 있는 구조화된 표현 기회 제공, 그리고 사회적 상호작용 안에서 감정 조절을 연습할 수 있는 언어중심의 협력 놀이 환경을 지속적으로 마련할 계획이다. 만 2세 1학기 2학기 영아 발달평가 11명
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