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제공하는 것을 관찰하였다. -RN수행
● 보호자와 함께 병실생활에 대한 이야기를 나누었다. -RN수행
- 병동에서 주로 무얼하며 지내시는가?
- 병동에서 친해진 분들이 많은가?
● 보호자의 질문에 경청을 하며 앞으로의 치료 계획에 대해 설명해
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평가 및 해석
교사의 약에 관심을 갖고 계속 질문을 한다. - 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
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평가 및 해석
교사의 약에 관심을 갖고 계속 질문을 한다. - 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
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라포도 형성하려고 노력하였고, 편안하게 대화 나눌 수 있는 친구 같은 실습학생이 되 보려고 노력했다. 처음에는 솔직히 많이 무서웠던 환자분들과 2주 동안 너무 많이 정이 들어서 실습을 마치고 오던 마지막 날에는 눈물도 났다. 실습을 하
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라포
4) 의사소통
5) 환자의 참조 틀
6) 임상가의 참조 틀
3. 면접의 다양성
1) 초기면접
2) 개인병력면접
3) 정신상태검사면접
4) 위기면접
5) 진단적면접
4. 면접의 신뢰도와 타당도
1) 신뢰
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제공해 줌으로써 대상자에 대한
이해를 도왔다. (05.16)
(3) 간호수행
평가 내용
(05.17) 활력징후 측정 시 대상자는 시원하기도 하고 서운하고, 허전하다고
답변해 주었다.
(05.18) 환자의 상태에 대해 얼마나 알고 있는 지 사정하였을 때 무슨
수
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표현-의미'사이의 2중관계 / 발화의 의미는 '화자-표현-의미'의 3중 관계
ⅰ 발화의 기능 - 명령, 요청, 질문, 제안, 약속, 축하 등
ⅱ +- 직접 표현 : 수행문
+- 간접 표현 : 장면에 따라 해석
② 이야기
ⅰ 발화의 연속체 + 일정한 구조 (통일성 + 연
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해석
달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게 참여하며 소근육을 조절하여 숟가락으로 공을 옮길 수 있다. 친구가 활동시 필요한 것을 자신이 만들어서 놀이를 할수 있도록 도움을 준다. 이야기의 내용을 이해하며 자신의 생각과
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해석
달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게 참여하며 소근육을 조절하여 숟가락으로 공을 옮길 수 있다. 친구가 활동시 필요한 것을 자신이 만들어서 놀이를 할수 있도록 도움을 준다. 이야기의 내용을 이해하며 자신의 생각과
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질문을 할 때,
①동물은 무엇일까요?
②바다에 사는 동물은 무엇일까요?
③산에 사는 동물은 무엇일까요? 등의 가벼운 질문들 던진다.
· 이전 경험 표현하기: 동물들을 몸으로 표현해 본다. 몸으로 표현 후 그 특징을 살려 그림을 그려보는
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