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해석에 중요한 참고자료가 된다.
현장조사 과정에서는 예상치 못한 다양한 상황들이 발생할 수 있어 이에 대한 유연한 대응 능력이 요구된다. 연구 대상자의 갑작스러운 참여 거부, 조사 일정의 변경, 조사 환경의 변화 등에 신속하고 적절하
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제공하면 재료를 통해 호기심과 표현욕구가 일어난다. 어린이들이 사용한 재료의 유형이 어린이들이 만들어 낸 표현유형에도 영향을 미친다는 주장이 제기되고 있다.
5) 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학활동
관찰이나 추출, 분류, 비교와
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표현할 수 있는가?
3) 교사 평가지(학습결과, 학습태도)
집단
평가항목
활동지평가
수업태도
합 계
척 도
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Ⅰ
윤00
김00
Ⅱ
이00
4)평가척도-교사주관적
집단
이름
평가 관점
평 가 내 용
Ⅰ
윤00
개념 이해
어휘 이해
개성 이해
창의
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해석 및 평가
수박의 이미지를 생각하고 세모난 모양을 현상시켰다. 자신이 생각하는 수박의 이미지를 만들기 위해 검은색 클레이로 수박씨를 표현했고, 초록색 클레이로 수박의 껍질을 표현했다. 의자에 바로 앉는 자세를 알고는 있으나, 습
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질문한다.
노트
/활동식
정리
(5분)
본시학습
정리
차시학습
예고
본시에서 학습한 유사표현을 따라 읽는다.
차시에 준비할 내용을 예고한다.
수업을 마친다.(下!)
배운 것을 상기하면서 따라 읽는다.
경청한다.
강의식 1.단원명
2.대상학
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질문한다.
노트
/활동식
정리
(5분)
본시학습
정리
차시학습
예고
본시에서 학습한 유사표현을 따라 읽는다.
차시에 준비할 내용을 예고한다.
수업을 마친다.(下!)
배운 것을 상기하면서 따라 읽는다.
경청한다.
강의식 1. 單元名
2. 對象
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제공한다
대상자가 알아듣기 쉬운 용어를 사용하여 교육한다.
(3) 제안된 치료와 부수적인 검사에 대해 이해한다.
(4) 제공된 지식을 말로 표현할 수 있는지 대상자와 치료과정에 대해서 대화를 나눈다.
평가: 환자는 퇴원이후에 자신이 받게
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라포형성(Rapport)
6. 일반적 실시 지침:
7. 일반적인 채점지침
8. 기록 용지의 기입
9. 검사 실시에 필요한 준비물
10. 검사자가 갖추어야 할 준비물
제 5장 환산 점수와 IQ의 산출방법
1. 환산 점수 전환방법
2. 환산 점수의
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제공해 준다.
2) 내담자의 타인과의 관계 양상
내담자의 다른 사람에 대한 말씨, 태도, 매너, 예의, 표정 등을 관찰하여 내담자가 대인관계에서 어떻게 행동하고 있는가를 관찰한다. 내담자가 특정 인물들과 가지는 대인관계의 깊이, 넓이, 친
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해석
OO는 도움이 필요하면 도움을 요청할 수 있고 감정을 다른사람에게 표현하며 적극적으로 자신의 감정을 알릴 수 있다. 놀이가 다양해지고 활동참여도가 높다. 색연필을 거꾸로 들어 끼적이기하는 모습에 색연필을 바로 잡아 볼 수 있도
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