|
해석하고 치료대책을 마련하게 된다. 이와 같은 사례연구는 사례사라는 개인이 지내 온 경험의 결과를 토대로 하여 현재 문제의 원인을 해명한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 /
|
|
|
질문을 활용하여 스스로 가설을 세우고, 실험하거나 탐색하는 과정을 충분히 경험하게 하는 것이 바람직하다. 예술활동에서도 주제에 대한 제한을 최소화하여 자신의 상상력을 충분히 표현할 수 있도록 하고, 또래와의 공동 작업을 통해 조
|
|
|
표현이다
우리는 심상(image)으로 생각을 한다. 삶의 초기의 경험이 중요한 심상의 요소가 되며, 성격 형성에 중요한 역할을 한다. 미술치료에서는 꿈이나 환상, 경험이 순수한 언어적 치료법에서처럼 말로 해석하기보다는 심상으로 그려진다.
|
|
|
해석을 통하여 전달하는 기법을 말한다.
[참고문헌]
권상돈·김동배 공저, 「인간행동과 사회환경」, 학지사, 2005.
미하일 바흐힌 저, 김윤하 역, 「프로이트 주의」, 서울:문학에디션 뿔, 2011.
스테판 미첼 저, 이재훈 역, 「프로이트 이후」, 한
|
|
|
사전경험을 통해 직접 느낀 것을 언어로 표현하는 것을 좋아하며 다양한 언어를 통해 정확하게 설명하는 것에 흥미를 보였다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 해석 및 평가
|
|
|
표현력이 풍부하고 말의 흐름이 자연스러우며, 듣기와 말하기에서 균형 있게 의사소통을 이어갑니다. 놀이 중 자신의 역할이나 놀이의 규칙을 설명하며, 다른 친구의 말도 경청하고 반응하는 모습이 관찰됩니다. 이야기 듣기 활동에서는 내
|
|
|
해석 및 적용: 분석된 데이터를 바탕으로 유아의 발달 수준, 사회적 기술, 감정 조절 능력 등을 이해하고, 이를 유아에게 필요한 교육적 개입에 적용한다.
시간표집법을 통한 관찰은 유아가 일상적인 활동에 자연스럽게 참여하는 모습을 관찰
|
|
|
경청
(2) 개방적 대화
(3) 재진술
(4) 침묵
(5) 명료화
(6) 초첨 맞추기
(7) 주제확인하기
(8) 바꾸어 말하기
(9) 직면
(10) 공감
(11) 요약하기
(12) 유머
(13) 정보제공
5. 치료적 의사소통 단계분석
6. 치료적 의사소통 사례연구 (치매환자 사
|
|
|
해석
4. 신체검진 (피부, 손톱 및 발톱, 머리, 목, 코, 귀, 구강 및 인두, 흉곽 및 폐, 유방 및 액와, 심장혈관계,
복부 및 서혜부, 소화기계, 근골격계, 뇌신경계, 남성 생식기, 직장 및 항문)
5. 정신건강 자료 (자아개념, 상실과
|
|
|
라포를 형성하며, 예비 사회복지사로서 자질을 갖추게 된 것 같고, 학교에서 배울 수 없었던 현장실무를 경험할 수 있었던 점이 가장 유익했고 기억에 오래 남을 것 같다.
10. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
클라이언트를 관찰하고, 사정하
|
|
메뉴펼치기
