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표현하도록 하는 안전한 관계의 발달을 놀이도구를 통해 할 수 있도록 하는 치료자와 아동 간의 역동적인 대인관계를 형성하는 과정이다. 이러한 놀이치료가 궁극적으로 이루려고 하는 것은 아동이 자신의 어려움을 해결하고 스스로 자신의
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주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어 평가하기
4) 적용하기
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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해석을 말하는 것이다.
4/ 자신의 감정을 말한다.
자신의 긍정적인 감정이나 부정적인 감정을 적절한 언어로 표현하는 것이다.
5/ 자신의 소망에 대해 말한다.
자신이 바라는 것을 정확하게 구체적으로 말하는 것이다. 상대방이 이미 알고 있
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제공 장소에 의한 분류
① 재가서비스
② 가정 외 서비스
(2) 서비스 기능에 따른 분류
(3) 방어선의 위치에 따른 분류
① 제1차 방어선
② 제2차 방어선
③ 제3차 방어선
3) 우리나라 아동복지 서비스
(1) 아동상담사업
(2) 가정위탁보호사
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질문에 적극적으로 대답한다.
교과서 및 프리젠테이션
중국어와 한국어의 날짜 표기 비교
-어제, 오늘등과 같은 표현 등을 설명해준다.
-선생님의 말씀을 경청하며 교과서에 필기한다.
형성평가
-오늘 배운 내용을 확인하고 평가한다.
-정답
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의사소통
3) 질문기술 4) 라포 형성과 관계형성기술
5) 공감 및 동정 6) 경청기술
7) 명료화기술 8) 요약기술
9) 침묵의 활용 10) 환언기술
11) 피드백 주고받기 12) 초점유지 촉구 및 탐색기술
13) 계약기술
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제공해 주시려 하는 점이 감사했고 특수파트라 많이 관찰할 수 있었지만 아쉬운 점이 있다면 전대 분만실에서는 제왕절개술을 학생들은 관찰이 금지되어있다는 것이다.
이번 실습을 통하여 이전보다 모성간호학에 대해 넓게 공부할 수 있게
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질문을 할 경우
③ 집단의 자기노출 수준을 통제할 수 없을 때
④ 지도자에 대해 선입견과 관심이 있을 때
⑤ 집단 내의 갈등에 직면할 때
⑥ 시간이 부족한 경우
⑦ 집단과정 운영에서의 문제점들
⑧ 심한 정신적 상처가 있는 사람이 있어 개
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질문지의 내용을 구성한다. 프로그램의 평가 연구와 관련하여 연구자는 기종에 쓰이고 있는 흥미도 검사, 태도 검사, 자아개념 검사 등을 연구 목적에 맞게 번안하여 새로운 현장조사지로 개발할 수 있다.
4. 한국 교실수업 질적연구의 성과
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해석
OO에게 환경을 보호하는 방법을 알려주고 이후로 환경을 보호할 수 있도록 약속하는 시간을 가져볼 계획이다. 그리고 다른 사람들을 위해 우리가 지킬 수 있는 공공장소에서의 규칙을 잘 알고 실천할 수 있으며 다른 친구들에게도 귀감
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