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기 시킨다.
14. ③
15. ④
16. ②
과학 기술의 발전은 자원의 소모, 생태계의 위기, 전쟁 기술의 발달을 가져왔다.
17. ③
공업화 과정의 부작용으로 인간의 수단화, 무책임한 행동, 개성의 상실, 무비판적인 삶을 가져왔다.
18. ①
고도의 공업화는
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기 인성교육에 대한 필요성은 우리나라 교육과정에 잘 드러나 있으며, 유치원 교육과정의 사회생활 영역에서도 중요하게 다루고 있다. 즉, 인성이 형성되는 유아에게 가족간의 상호작용을 통한 인간관계 기술, 옳고 그름에 대한 판단력, 자제
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과미달의 원인을 쉽게 확인할 수 있으며 성과목표를 달성한 관리자에 대한 객관적인 보상기준을 제공한다.
④ MBO는 변화의 촉매구실을 담당한다. 즉 합리적으로 통합된 MBO프로그램은 조직의 구 조·행위·과정 등이 변화를 유도한다.
따라서 M
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과정을 완전히 파악하여 도와줄 수 없다. 또한, 학생은 교사로부터 제각기 내용을 다르게 받아들이기 때문에 수업과 학습의 관계가 이상적이지 못하게 된다. 또한, 수업을 하지 않아도 잠재적 교육과정에 의해 학생들은 의도치 않게 학습이
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교육과학사
현대교육과정과 교육평가 -학지사, 2006
교육과정 및 교육평가 -학지사, 1997.
교육학개론 -서울고시각, 2004 1.교육평가의 의미
2.교육평가의 개념적 특성
3.교육평가의 목적
4.교육평가의 기능
5.학교에서의 교육평가의
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과 상담 및 교사의 개인지도를 병행한 후 수료 후 개인상황에 맞는 지역사회기관 이용을 연계하기로 하였다.
Ⅸ. 결론
국회의 장애인 의원들을 중심으로 장애인복지법을 다시 개정하려는 움직임이 있어왔고, 법 개정을 위한 공청회를 마친 상
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과제이기 때문이다. 그러나 아직도 우리의 매체 환경은 새로운 매체와 오래된 매체가 공존하고 있기 때문에 올바른 매체 수용의 실천에 있어서도 조화가 필요하다.
따라서 언론 정책 수립 과정에의 수용자 참여를 비롯하여 수용자 피해 구제
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기술 및 음성 분석 접근법(basic-skills-and-phonetics approach)의 두 가지 관점이 있다.
우선, 총체적 언어 접근법에 의하면 읽기 교육은 아동들의 자연스러운 언어 학습과 병행되어야 한다. 따라서 읽기 자료는 총체적이어야 하며 의미 전달에 중점을
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내용으로 구성되어 있다. 반면, 주변과정은 중핵의 주변에 위치한 내용으로 중핵교육과정과 관련을 가지는 수업계열을 의미한다. 이러한 중핵교육과정은 교과 간의 분절됨을 없애고 사회가치의 통합을 강조하기 위해 등장한 교육과정으로
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교육과정
정서행동장애학생들에게 가르쳐야 할 것은 반사회적 행동을 통제하는 법이다. 오랫동안 이들을 위한 프로그램이 학교 수업을 배제하고 부적응 행동을 다루는데 초점을 맞추어 왔고, 그 결과로 학업 기술이 부족한 학생들은 또래들
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