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기술을 체계화하여 보편화 시켰다.
ㄴ.비판점
①정서적 및 감정적인 요소를 크게 강조하는 반면에 지적 및 인지적 요인을 무시하는 경향이 있다. 심리검사 등의 객관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와주는 면이 부족하다는 비판을 받고 있
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기술적(양적, 질적)연구와 개발연구를 선정해야 한다. 만약에 교수설계와 교수체제개발에서 연구의 방향이 처방적인 이론, 과정모형, 또는 수업의 실제를 개발하고 개선하는 것이라면 개발연구(developmental research)가 필요하다.
참고문헌
- 김종
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결정론적 존재
-목표 : 무의식적 갈들을 의식화시켜서 성격의 구조를 재구성
-주기요법 : 자유연상, 해석, 꿈의 분석
②내담자 중심 상담(또는 인간 중심 상담, 자아 이론, 로저스적 상담 비지시적 상담이론)
-Rogers,사회적, 미래지향적 존재,
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정보 및 자원을 가지고 참여하는 행위자들 사이의 정치적 타협과 흥정의 산물
해방봉쇄 선택이유 - 그림참조
정책결정모형의 분류 및 평가
1. 기술적 실증적 모형과 처방적 규범적 모형
- 기술적 모형 : 만족모형, 쓰레기통모형, 사이네틱스
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결정론적 접근이 평생교육 담론과 정책을 주도하고 있는 것도 부인키 어렵다. 인적 자본, 지적 자본, 사회적 자본, 인적 자원 회계 등 사람과 지식이 돈으로 환산되는 자본주의 지배 시대에 인적 자원·개발 관리라는 시대적 수요까지 겹치고
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문명, 그리고 환경결정론(책의 핵심요소 소개 및 분석)
1) 식물
2) 동물과 바이러스
3) 지형
4) 환경결정론으로의 귀결
4. 적응과 개척, 그리고 비판(결론)
1) 씨 없는 수박과 기술의 진보
2) 비판적 시각
3) 도전과 응전
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기술을 체계화하여 보편화 시켰다.
ㄴ.비판점
①정서적 및 감정적인 요소를 크게 강조하는 반면에 지적 및 인지적 요인을 무시하는 경향이 있다. 심리검사 등의 객관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와주는 면이 부족하다는 비판을 받고
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정보 처리 이론
4) 학습의 전이
3. 구성주의 학습이론과 그 적용
1) 구성주의 학습이론의 성격
2) 구성주의 학습이론의 유형
3) 구성주의 학습방법 적용
학습동기
1. 학습과 동기
1) 학습에 있어서 동기의 성질과 중요성
2) 학습에 대한 동
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정보를 축소하여 컴퓨터에 효율적으로 저장할 수 있게도 한다. 프렉탈로 모든 자연현상이 설명되지는 않지만 프랙털의 실제적 도움이 되지 않는 경우에도 뫼비우스 띠의 경우처럼 다른 사고가 제시하는 지적인 자극만으로도 유용할 수 있다.
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정보를 제공하고 상담의 결과를 평가하는 정확한 준거를 제공해 준다.
내담자와 상담자의 합의에 따라 개개인에게 맞는 구체적인 상담기술을 다양하게 적용할 수 있다.
상담을 과학으로 발전 시켰다.
* 행동주의적 접근에서는 겉으로 드러나
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