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사회학적 연구 등을 제시한다. 둘째, 교육사회학 탐구내용의 주요영역은 ① 평등불평등 문제와 교육, ② 교육기의 기회균등 문제, ③ 문화와 교육, ④ 학교사회연구, ⑤ 학급사회연구, ⑥ 교육과 사회변동, ⑦ 교사의 역할과 기능, ⑧ 청소년문
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사회정의가 지배적이 될 수밖에 없었던 이유를 설명하지 못하고 있다는 것이다.
(6) 테크놀로지이론
테크놀로지 결정론(Technological Determinism)은 사회복지제도가 복지관련 전문관료들의 전문기술에 의해 발전되고 확대되었다고 보는 이론이다.
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기술과 사회변동
① 기술, 결정론적 시각
- 사회 변동의 독립적 변수: 기술의 변화에 따라 새로운 기술의 도입등에 의해 사회 구조가 즉각적으로 변모가능
② 사회 구조론적 시각
- 기술이 사회구조 변화를 초래하는 독립변인이 아님.
- 사회
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기술과 사회와의 관계를 바라보는 시각은 대체적으로 세 가지로 구분할 수 있다. 기술의 변화가 사회변동을 일으키는 주요 요인이 된다는 \'기술결정론\', 사회적 필요에 의해 기술이 발전한다는 \'기술의 사회적 형성론\', 사회구조와 기술체
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사회집단들에 적용될 수 있는 것이 아니라, 어떤 특정 사회집단들에 대한 적용으로 제한될 수도 있다는 견해를 제시한다. 부르디외는 개인과 집단의 행동이 계산된 투자합리성에 의해 지배되는 것으로 기술한다. 그러나 이러한 방법론적 가
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사회집단들에 적용될 수 있는 것이 아니라, 어떤 특정 사회집단들에 대한 적용으로 제한될 수도 있다는 견해를 제시한다. 부르디외는 개인과 집단의 행동이 계산된 투자합리성에 의해 지배되는 것으로 기술한다. 그러나 이러한 방법론적 가
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한계
2. 발전행정론의 대두
3. 발전행정론의 발달과정
4. 한계점
III. 비교행정론과 발전행정론의 차이점
1. 분석의 차원
2. 사회변동관
3. 합목적성의 중시
4. 행정이념
5. 행정행태
6. 연구방법론
7. 분석지침
8. 행정변수
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사회적 현실이라는 것은 묵시적 합의 즉, 사회질서 위에 이루고 있는 것이다. 마지막으로 이 학파는 일상언어를 매개로한 상호작용을 통해 어떻게 대면적인 상황이 조직되고 지위, 역할과 같은 보편적인 범주의 현실이 구성되는 가를 기술한
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사회를 새로운 방향으로 변화시킬 수 있는 혁신적이고 잠재된 가치가 높은 기술들은 기술 결정론과 같이 사회의 변화를 빠르게 주도하며, 사회의 모습과 개인들의 일상적인 삶의 모습을 지각변동과 같이 새로운 형태로 변모시킬 수 있을 것
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결정론, 제 2판, 학현사.
박준식 (1999). 정보기술의 발전. 정보사회의 이해 (정보사회학회 편), 나남출판.
오문석 (2000). 디지털경제의 도래와 우리 경제에의 시사점. 디지털 경제·디지털 경영, LG경제연구원 창립 14주년 기념 세미나 자료집 (2000
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