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결정론(경제결정론 혹은 토대결정론)은 학교(상부구조) 또는 인간을 수동적인 존재로 본다.
※ 이론의 특징
ⓐ 학교교육은 자본주의 사회의 불평등한 경제적 구조를 재생산하고 정당화한다.
ⓑ 학교는 인지적 기술보다 태도나 가치관 형성에
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사회계층’이 개인의 직업선택에 지대한 영향을 미치는데, 가정의 사회-경제적 지위, 가정의 영향력 등을 고려한 진로지도가 필요
크롬볼츠의
사회학습이론
★★★
-의미 : 교육적, 직업적 선호 및 개인의 기술이 어떻게 획득되며, 직업이 어
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기술의 위험성으로 인해 윤리적 비판을 면하기 어렵다. 수많은 문제점들을 안고 있는 이런 기술들을 섣불리 연구하고 사용하기보다는 시간을 갖고 그 문제점 하나 하나를 해결할 수 있도록 사회 각 분야의 토론과 논의 그리고 시간을 갖고 기
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의지로써 밝은 미래의 낙관주의적인 역사가 카와 함께 격동하는 세계, 진통하는 세계를 바라본다. 1. 역사가와 사실
2. 사회와 개인
3. 역사와 과학과 도덕
4. 역사에서의 인과관계
5. 진보로서의 역사
6. 넓어지는 지평선
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사회학습의 이론적 접근에서 나타난다.
그림. 관찰학습과정
3) 상호결정론
반두라는 발달과정에서 개인, 행동, 환경 간의 관계는 양방향적이라고 주장한다. 개인은 아동의 인지능력, 신체적 특성, 성격, 신념, 태도 등을 포함하는 것으로 행동
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사회적, 경제적 목표간의 긴장을 해결하는 방법에 달려있기도
하다.
NPM과 현대화의 논의를 변화에 대한 결정론적 모형으로 보지 않는 것이
중요하다. 담론은 조직 내 행위자들이 새로운 언어를 배우고 새로운 지식과
기술을 습득하며 새로운
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사회환경, 양서원
이인정 외(2010) 인간행동과 사회환경, 나남
김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김광웅 외(2008) 아동발달, 형설
김시원 역(2006) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
백상창 역
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기술보다 relationship 형성이 중요. 상담자의 자세 중시
인지적 전략
행동적 기법
과제부과
공
헌
무의식적 내면세계의 의식화 작업 통해 적응적, 문제해결적 자아 기능 강화하고자 함.
성격발달, 인간본성에 관한 철학→ 심리치료에 새지평
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기술과 환경으로 사회약자가 되어버린 노동자의 문제를 구조기능주의와 갈등주의의 시선으로 살펴보았다. 두 가지 이론의 장점은 노동자 계층의 문제를 잘 설명할 수 있지만 대안이나 결론으로 이끌기에는 이상향과 같은 정답을 제시할 수
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기술적인 설명체계를 그 방법론을 원용한 사회과학에 종속시킨다는 것 등이다. 그러나 이러한 비판은 아날학파에게만 적용되는 것은 아니다. 오히려 수학적 공식과 계수로만 역사를 설명하려는 수리경제사가들에게 더 타당할 것이다. 따라
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