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행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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3. 인적자원개발법의 정의
4. 교육과 인적자원개발과의 관계
5. 인적자원개발 관련개념
Ⅲ.인적자원개발의 접근
1. 인적자원개발의 활동 형태
2. 인적자원개발의 구성요소
3. 인적자원개발의 패러다임
참고문헌
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과학연구지』, 대한간호협회. 1. 병태생리
2. 정의
3. 유형 및 발생원인
4. 주요증상
5. 진단적 검사
6. 합병증
7. 치료방법
8. 간호
(1) 대상자 소개 (나이 및 인적사항)
(2) 간호목표
(3) 간호계획
(4) 간호중재
(5) 간호평가
9.
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기술·가정
3. 고등학교에서 교과활동을 통한 진로교육
4. 재량활동을 통한 진로교육
Ⅶ. 영국 진로교육(진로지도)의 사례
1. 영국 진로교육의 의도와 목적
1) 지식(Knowlege)
2) 기능(Skils)
3) 태도(Attitudes)
2. 영국 진로교육 및 진로지도의
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, 26(2), 98-110 1. 개념
2. 발병원인
3. 증상과 주요특징
4. 유형
5. 진단
6. 치료법
7. 간호
(1) 간호사례: 김OO 씨 (30세, 초산부)
(2) 간호사정
(3) 간호진단 (김OO씨 사례 기반)
(4) 간호계획
(5) 간호중재
8. 느낀점
<참고문헌>
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필요성
Ⅴ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 고급사고력
1. 지식(knowledge)
2. 이해력(comprehension)
3. 적용력(application)
4. 분석력(analysis)
5. 종합력(synthesis)
6. 평가력(evaluation)
Ⅵ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 활용
1. 학생들의 실제 대화자
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필요성
Ⅴ. 청소년진로지도(진로교육)의 기본 원리
1. 개인차의 원리
2. 직업적 적응성의 원리
3. 직업의 변화성
4. 직업선택의 자유성
5. 개성 발휘의 지원
Ⅵ. 청소년진로지도(진로교육)의 실태
Ⅶ. 청소년진로지도(진로교육)의 문제
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기술의 발달에 따른 새로운 개념의 지역사회의 등장에 대해 학습하고 연구한다. 또한 지역사회복지 환경의 변화 동향에 대해 학습하고 연구한다. 지역사회복지 [Local Social Welfare] (학문명백과 : 사회과학, 최천규) 참조
<참고문헌>
김영란(2
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목적
4)연구과정
5)사회복지와 연구방법론의 관계
2. 사회복지조사의 개념
1) 사회복지조사의 정의
2) 사회복지조사의 기능
3)사회복지조사의 특징
4)사회복지조사의 유용성
5)사회복지조사의 과학적 수행과정
참고문헌
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필요성
③ 현황과 문제점
3) 청소년 자원봉사활동의 활성화 전략
① 인식개선
② 봉사학습의 제도화
③ 지
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