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모델의 특징
(2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
4. 적용범위
§.행동수정모델의 비판
§.행동수정모델의 장․단점
5. 참고문헌
§.사례제시 & 사례에 대한 행동수정내용
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학습 내용을 마음대로 선택하는 조직이다.
교육내용 선정 조직의 원리를 교육내용의 조직에는 계속성의 원리, 계열성의 원리, 통합성의 원리를 들고 있으며, 특수한 흥미나 능력 그리고 적성에 맞도록 교육내용을 조직해야 한다고 기술하였
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역사적 사고력과 함께 역사적 탐구 기능의 육성도 가능한 것이다.
Ⅷ. 사회과교육(수업) 탐구학습
㈀ 정의
㉠ 기능상의 목표를 달성하는 학습방법으로 역사적 사고력, 판단력, 비판력을 길러 주고자 하는 것.
㉡ 학생에게 과학의 연구 성과를
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수업을 진행 하면서 피드백의 기회를 주는 방법.
수. 연산 영역(상중하로 구분 지도)
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방법
가. 개별화 교수학습 모형 및 개별화 교수학습안의 구안을 통하여 그에 맞는 개별화 학습 프로그램을 개발하
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수업목표와 학급활동에 연계되지 않으면 아무리 잘 짜여진 프로그램이라도 결코 교육적인 효과를 가져올 수가 없으며, 학급 수업목표와 학급활동은 전적으로 교육과정에 의해서 만들어진다\"(p. 20)고 기술하고 있다. 많은 상업용 교수·학습
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비교’, 1987 Ⅰ. 연구 목적
Ⅱ. 선행 연구
1.광고와 문화적 가치
2. 문화적 가치의 분석 모형
3. 한국과 일본의 문화적 특성
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 문제 제시
2. 코딩지 활용 방법
3. 엑셀 활용
Ⅳ. 연구 결론
Ⅵ. 연구 반성 및 한계
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기술의 수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회
Michael Simonson, Sharon Smaldino 외 2명 저, 김성완 역(2008), 원격교육활용론, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 필요성
Ⅲ. 원격화상수업(원격화상학습,
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프로그램 개발 연구 Ⅱ, 서울 : 박문사, 1989
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용 교제, 2001 Ⅰ. 학습(교육, 수업)전략의 개념
1. 학습전략
2. 학습전략의 측면
1) 학습전략에 대한 관심은 비교적 최근의
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역할을 수행하고 있는 학교장의 교육관과 교육 개혁 의지의 재정립 또한 필수적으로 이루어져야 한다고 보여 진다.
★ 참고 자료
* 통합 교과 교육 - 유광찬 著
* 논문 : 통합교육과정의 이론 - 조덕주
* 서울신문 2006. 4. 14 목 차
* 머리말
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학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가
2. 제7차 교육과정 도덕과의
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