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학원의 시설 등에 있어 확장일변도의 학원의 지나친 소모전은 자제되어야 하며, 규모보다는 교육의 질을 높이려는데 학원경영자나 학원 강사의 인식전환이 요구된다.
< 참고문헌>
송미경(2003) - 계명대학교 교육대학원
<입시학원 강사
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대학원 2004 석사
-「사교육비 절감,대안은 없는가」/ 강영해
한국교육개발원 (2008년 가을) 교육개발.vol.35 no.3통권 165호,p.74-81
-서울시 학원의 성장과 공간적 분포 변화 :입시·보습학원을 중심으로 /김경숙
한국교원대 교육대학원 2004 석사
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학원 앞 음식점들은 만원이 되어버린다. 학생들은 점심이나 저녁조차 제대로 챙겨먹지 못하고 다시 수업하러 들어가야 하는 상황이다. 이러한 상황이 반복 지속되다 보면 학생들의 체력은 고갈 될 것이고 특강 기간 중 지쳐서 끝까지 입시를
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대학원 석사학위논문,2005
2. 우리나라 디자인계열 대학입시제도의 내용 분석과 문제점에 관한 연구,김남현,부경대학교 교육대학원 석사학위논문,2005
3. 창의성 제고를 위한 교육과정 개편 방안 연구, 한국교육과정 평가원, 2010 Ⅰ. 서 론
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입시 학원화가 될 가능성이 높다.
이렇게 정치적인 논리에 따라 교육에 있어서 공정성과 형평성만을 생각하면 미래 사회 대비라는 좀 더 큰 교육 가치 구현은 완전히 물 건너간다. 결국 점수에 의해 줄 세워지고 자기 적성이나 전공에 대한
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논술문 평가의 신뢰도 향상에 관한 연구, 고려대, 국어교육 석사, 2004
3. 부상욱, 효율적인 논술지도법 연구, 한국외국어대, 윤리교육 석사, 2004
4. 성낙수, 논술강좌 이론과 실제, 배재서관
5. 성기조, 고교 엘리트 문학 논술, 학영사
6. 이경선,
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입시 및 재정 정책을 통한 사교육비 경감 방안, 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 1997년도 춘계 학술대회
○ 최준석, 사교육비의 측면에서 본 우리나라 대학입시제도의 효과성에 관한 연구, 세종대학교 대학원 석사학위 논문, 2001
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학원, 과외)의 의미
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학생 측면
3. 가정 측면
4. 사회?경제적 측면
Ⅶ. 사교육(학원,
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입시와 맞물려 있다. 학교 계획학교교육과정학급경영상담 등 모든 부분에서 입시와 연결되어 있어 이에 벗어나면 특이한 존재로 여겨진다. 그래서 정상적인 것이 무엇인지 분간하기 어렵다. 오랜 학교생활을 하다 보면, 어디서부터 어디까지
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입시 위주 교육의 실상과 대책, 한국교육개발원, 1990.
한국소비자보호원, 사교육비 지출실태 및 경감방안, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)의 의미
1. 공교육
2. 사교육
3. 선행학습
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 분류
1. 과외 소외형
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