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사회적 행동
1. 아동기의 교우 관계와 사회성 발달
2. 또래와의 놀이와 친사회적 행동
Ⅷ. 또래집단과 또래지원모임
1. 적용방침
2. 또래 지원망 프로그램의 주요 내용
1) 또래들의 자연스런 맥락에서의 상호작용
2) 또래지원모임
참고
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프로그램 개발의 기초연구. 특수교육재활과학연구, 40(1), 171-192.
전재명(2012). 발달장애아동 어머니의 긍정적인 지각에 영향을 미치는 요인. 경성대학교 대학원. 사회복지학박사 학위논문.
전혜인(2006). 부모결연프로그램이 장애아동 어머니의
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프로그램 - 5회 : 칭찬해보기 (자신칭찬하기, 상대방칭찬하기)
- 목표 1. 칭찬하는 법을 통하여 긍정적이고 올바른 사회적 기술을 배워본다
▷ 나따님 - 복지관 내 미술 동아리 연계
▷ 종결예고
연계사항
아버지학교연계/ 복지관 내 미술 동아
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공저
지역사회복지와 사회적네트워크 - 이정규 1. 문제제기
2. 자원연계
3. 자원은 어떠한 것들이 있는가?
-전주시 사회복지 자원 리스트
4. 정보전달의 중요성-정보전달과 자원연계 실제 사례적용
5. 결론 및 제언
-참고문헌-
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프로그램은 아이들이 호기심을 가지고 새로운 것을 배우려는 태도를 형성하도록 돕습니다. 이러한 태도는 평생 학습의 기초가 되며, 학업뿐만 아니라 개인의 전반적인 삶의 질 향상에도 기여합니다.
이처럼 영유아 교육의 중요성이 강조되
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프로그램을 운영하려고 하다보니 프로그램의 과정이 너무 복잡한 부분이 있는 것 같다. 프로그램 내용이 복잡해지면 순조롭게 진행되는 경우도 있지만, 많은 부분에서 예상과 다르게 흘러갔을 경우 혹은 예외의 상황이 발생할 경우 대처하기
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프로그램 적용에 관한 효과, 경상국립대학교 대학원, 석사, 2006
7) 지혜련, 치매 간호 중재 프로그램이 경증 치매 노인의 인지기능, 우을, 일상생활 수행 능력 및 사회적 행동에 미치는 효과, 한국 보건 간호학회, 2003
8) 유미나, 시설 노인의 우
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(2016), 2015 고령자 통계.
황철수(2009). 『인간행동과 사회환경』. 양서원. 1. 노년기의 개념 및 연령 구분
2. 노년기의 행동(신체)적 발달
3. 노년기의 심리적 발달
4. 노년기의 사회적 발달
5. 노년기와 사회복지실천
<참고자료>
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프로그램
(1) 장애아 통합 프로그램의 배경
-아동의 정상적인 생활을 할 권리
-법률적으로 장애를 이유로 일반시설에서 거부할 수 없고
-별도의 시설 필요 없고 통합함으로서 소속감을 갖고 사회생활을 영위할 수 있도록 하며 사회적 기술을
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기술을 향상시키는 것에 그치지 않고, 아동의 자율성과 사회적 참여를 증진하는 데 기여한다. 무엇보다 중요한 것은 이 과정이 아동 개개인의 특성과 필요를 반영하며, 그들의 고유한 의사소통 방식을 존중하는 방향으로 진행되어야 한다는
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