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측정이 어려웠다.
② 추걸이와 실의 무게를 고려하지 않았다.
(2) 세 토오크의 평형
① 토크 바퀴에 토크 지시계를 장착했을 때 토크 지시계가 원활하게 돌아가지 않았다.
② 추걸이와 실의 무게를 고려하지 않았다.
③ 도르래가 원활하게 돌아
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측정값을 얻기 위해 용수철저울 위치에 추를 조금씩 추가해서 측정하자는 아이디어가 활약을 하지 못한 것 같아 매우 아쉬웠다. 이번 실험을 통해 앞으로 실험을 할 땐 오차를 줄만한 요인은 최대로 줄일 수 있을 만큼 줄여야 한다는 것을 배
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이 중에서 아세트산 CH3COOH와 아세트산나트륨 CH3COONa의 혼합용액에서 생기는 완충용액 중에서 아세트산에서는 식 ①의 해리평형이 성립된다. 완충용액
1. 서론
2. 실험이론
3. 실험
4. 실험 결과
5. 고찰 및 결론
6. 참고문헌
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평형하는 곳에서 정지하여 관내에 붙어있는 지침이 점도를 직접 지시한다. 원통은 측정액의 점도에 의해 각종의 것이 준비되어 있어 그것들을 바꾸어서 1cP의 저점도에서 2000cP의 고점도 까지 측정이 가능하다.
⑥ 플로트식 viscometer
면적식
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측정후 회전속도는 유량을 나타낸다. 그런 계측기들은 종종 측정을 변화하도록 조절하는 조정날개(guide vane)를 제공한다.
량을 측정하는 염수속도(salt-velocity)법을 포함한다. 이 방법에서 농축된 염의 charge는 상류지점에서 흐름속으로 주입된
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측정 실험
- 건조의 원리
건조되는 물질의 종류가 다양하고 사용되는 건조장치의 유형도 많기 때문에, 모든 물질과 모든 건조기를 포괄하는 단일 건조이론이란 없다. 원료의 모양과 크기, 수분 평형관계, 고체를 통한 수분 흐름 기구 및 기화
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평형 온도
을 식 (2)에 대입하여 구하면 =3.4을 얻는다.
구리의 비열을 물 열량계를 사용하여 혼합방법으로 측정할 경우,
구리의 질량 구리의 처음 온도
물의 질량 물의 처음 온도
물과 구리의 평형 온도
구리의 에서의 평균 비열 는
(여기서
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평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점)
1) 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념에 대해서 각각 구체적인 사례
(1) 도식
(2) 동화
(3)
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평형화의 차원과 수준에 직간접으로 영향을 주게 되며, 그 결과로 생성되는 여러 평형상태들(equilibria)에 영향을 주게 된다는 것. 1. 지적 발달에 대한 6가지 관점(지배적인것)에서 살펴야 할 점.
2 심리측정관점
3. 피아제 관점
4. 지
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평형상태가 되도록 한다.
③ 평형이 이루어짐을 확인하고, 추의 질량과 각각의 각도를 기록한다.
④ 같은 실험을 추의 질량을 바꾸어가며 5회 실시한다.
⑤ 결과를 실측치와 비교한다.
5. 참고문헌
건국대학교 물리학과·나노과학기술전공, 「
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