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기억
5. 회상과 인출
6. 일반화 및 전이
7. 수행
8. 피드백 및 강화
II. 학습의 조건과 수업원리
1. 학습의 조건
1) 지적 기능
2) 언어 정보
3) 인지 전략
4) 운동기능
5) 태도
2. 학습조건과 수업
1) 지적기능
(1) 변별학습
(2
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기억된다.
기억은 획득한 정보를 시간이 지난 후에도 필요할 때 이용할 수 있도록 저장하는 과정으로 소비자의 지각과 기억 과정을 보면 기억의 인출 과정으로 여기서 인출이란 기억 속에 있는 정보를 기억해 내는 과정으로 장기 기억에 저장
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기억이나 장기 기억에 저장된 항목들은 중요한 관계가 있는 것으로 인식되고 기억되기 쉽고 주의를 기울이는 데 도움이 된다. 예를 들면, 과정이 기억될 때까지 단계를 연습하면 빼기 문제의 계산과 같은 과제의 연속 단계에 주의를 기울이거
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기억이나 장기 기억에 저장된 항목들은 중요한 관계가 있는 것으로 인식되고 기억되기 쉽고 주의를 기울이는 데 도움이 된다. 예를 들면, 과정이 기억될 때까지 단계를 연습하면 빼기 문제의 계산과 같은 과제의 연속 단계에 주의를 기울이거
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기억을 확실히 하는데 도움을 준다. 다양한 상황과 문맥에 적용하는 것은 전이를 도와주는 것으로 처음에 학습된 특정 상황을 넘어 사용될 수 있도록 해야 한다. 예를 들면 분수와 혼합된 수의 덧셈은 추상적으로 학습하였지만 이러한 지식을
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강화이론으로 해석할 때, 교사의 체벌 행동의 빈도를 높인 강화물은?
① 학생들의 소란 행위
② 학생들의 조용해진 행동
③ 체벌을 받는 학생의 생각
④ 체벌행동을 하는 교사의 의지
(학생들의 조용해진 행동은 교사의 체벌을 더욱 잦아지게
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저장해야 한다. 단기 기억뿐 아니라 장기 기억으로의 전이가 중요하다.
- 재생(reproduction): 관찰한 행동을 실제로 재현하는 능력이 필요하다. 신체적 능력이나 조건이 맞아야 한다.
- 동기(motivation): 행동을 실행할 동기가 있어야 한다. 강화나
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장기 예후와 사회적 재활. 지역사회정신건강저널, 12(1), 33-41.
강민석. (n.d.). 조현병의 이해와 관리: 다학제적 접근. 서울: 학지사. 1. 정의
2. 원인 및 병태생리
3. 진단기준
4. 증상
5. 경과 및 합병증
6. 치료법
7. 간호
(1) 간호목
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저하된다] *F
68.다음 노화의 영향에 대한 진술문을 읽고 옳은 내용이면 T 틀린 내용이면 F로 표시하시오.
[노인의 심장은 크기와 무게가 감소된다] *F
69.다음은 노인교육에 대한 기술이다. 옳은 내용이면 T 틀린 내용이면 F로 표시하시오.
[생활
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장기 기억에 효과적으로 저장될 수 있는 정보의 조직 방략과 맥락의 제공.
반응
연습의 기회 제공
학습 내용을 연습하고 실행하여 볼 수 있는 기회의 제공
강화
피드백 제공
연습의 결과에 대한 정보적 또는 교정적 피드백의 제공
인출(탐색)
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