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시험받는 자리라고 할 수 있다. 본인은 아직 완전한 교사는 아니며, 부족한 점도 명확하게 존재하지만, 그러한 부족함을 부정하거나 회피하기보다는 인식하고 드러내며 그 안에서 배움을 찾고자 한다. 자아효능감이라는 개념은 머릿속에서만
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이러한 취지를 살리려면 우선 배출되는 법조인의 숫자를 크게 늘려야 한다. (1) 토론 주제에 대한 개괄적 이해와 분석
(2) 예상되는 쟁점 사항 찾기
(3) 주장과 반박의 핵심 내용 정리
(4) 관련 근거 자료 수집과 분석
● 분 석
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시험제도의 문제이며, 학제의 문제이며, 이 나라 대학의 현실의 문제이기도 하다. 그 모두가 뒤엉키면서 법학교육의 문제도 만들어 내고 있는 것이다. 따라서 구조가 바뀌지 않는 한 법학교육의 문제 또한 완전히 해결될 수는 없는 것이 사실
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강의와 프린트, 컴퓨터 이용 PPT파일 화면에 띄우기
7. 피드백 제공하기
8. 수행평가하기
-> 얼마나 이해했는지 간단 테스트를 하고 잘 한 사람에게는 칭찬을 해주고칭찬 스티커를 배부한다.
9. 파지와 학습의 전이 증진하기
->실제 영자신
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학생 개개인의 실제적 수행을 바탕으로 하고 그 과정에서 봉착하게 되는 오류나 문제점, 어려움 등을 교사나 동료의 즉각적인 피드백을 통해 지속적으로 수정해나가는 방식으로 나아가야 할 것이다. 1. 내용정리
2. Reflection
3. 질문거리
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시험기
PPT자료
학습과정
시간
교수·학습 활동
학습자료
및
유 의 점
교 사 활 동
학 생 활 동
전개
학습
내용
(50분)
7. 배웠던 내용을 총 정리하는
의미에서 유인물의 문제를
풀어본다.
8. 패턴도 그리는 법을 설명한다.
1) 각 소자의 위치와
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강의
* 교사-학생 개인 간의 상호작용 안하기
* 자기평가
* 시험 안보기
* 모든 사람이 통과하는 포괄적 등급 매기기
회피형 : 학생들이 부족한 점을 치료, 교정할 수 있는 수업의 조건은 다음과 같다.
* 학습자의 참에서 의미 있는 강화물을 찾
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정리를 하다보니 아 이렇게 발전해 왔구나, 이렇게 많은 역사가 있었구나 하는 생각이 들었습니다.
쉬울것같지만 좀더 공부하면 할수록 사회복지란 정말 많은 분야가 있었구나 하는것을 느꼈습니다.
이렇게 공부를 하면서 한층 사회복지에
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강의식 수업
①
②
③
4
20
10
4. 수업에서 효과적인 자료제시 방법은?
① 파워포인트
② 동영상
③ 그림카드
①
②
③
5
27
2 ◀ 교재관 ▶
◁ 단원의 개관 ▷
◁ 단원 학습 목표 ▷
◀ 학생관 ▶
◀ 지도관 ▶
◀ 단원 지도 계획 ▶
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정리할게 있어서 그거 해결되면
조만간 다시 모이자
친구1:이 자식 바쁜척 하는건 여전하구나
친구2:그래 그럼 다음에 보자
S#7.집
시험을 합격후 부모님께서 집하나를 전세로 마련해 주셨다.
그 집에서 민혁은 가만히 침대 위에 앉아 있다.
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