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일반대학원.
2. 교육부(2020), 2020 유치원평가 가이드북, 제5주기(2020~2022), 교육부.
3. 최보금(2020), 어린이집 평가제에 대한 보육교직원의 인식 연구, 동아대학교 교육대학원.
4. 이희영(2020), 유치원 평가제에 대한 공립유치원교사의 인식과 교사
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일반적인 가정의 교육적 기능까지도 보육시설이 담당하게 되었다. 특히 가족과 자녀수의 감소로 인한 원만한 대인관계와 건전한 자아개념의 형성에 사회적 정서적 발달에 도움이 되는 영 유아 보육프로그램의 제공이 요구 되고 있다.
현대
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보육프로그램과 서비스의 질적 개선이 필요하다. 보육원이 현재와 같이 장기양육의 기능만을 담당하지는 않고 아동 양육시설의 기능을 다양화 하는 것으로 이는 지역 내 종합 복지 서비스 시설로 변화함을 의미한다. 일반 탁아와 달리 보육
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보육프로그램 판매의 장소로 변질 될 수 있다. 부모들이 많이 참여한다는 자체는 기업 측에서는 교구나 교재 판매의 좋은 기회가 될 수 있어 어린이집과 결탁할 경우 일상적 보육과정의 질이 떨어질 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 열린 어린
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보육교사의 자격기준
1) 보육교사 1급
2) 보육교사 2급
3. 지도자의 일반적 자질
1) 헌신적인 자세
2) 겸허한 자세
3) 인내하는 자세
4) 봉사하는 자세
5) 생각하는 자세
4 지도자의 특성
1) 적절한 환경 구성
2) 양육자 역할로서의 특성
3) 학습촉진
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일반적 직업과는 달리 사랑, 친절, 인자함, 도덕성, 유머 감각, 관용 등 개인의 인성적인 측면이 강하게 요구되며 이외에도 건강한 신체와 정신력 등도 요구된다고 볼 수 있다. 교사의 자질은 영 유아를 위한 보육프로그램의 질적 수준을 좌우
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보육실은 영아의 기본적인 욕구를 충족시킬 수 있는 기본 일상생활 공간과 흥미 있는 대상을 탐색할 수 있는 놀이 및 활동을 위한 공간이 적절하게 함께 구성되어 있어야 한다고 제시하고 있다. 2007년에 발간된 보육프로그램 총론에서 역시
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기업에 의한 가족지원 프로그램 : 보육과 관련해서는 직장 내의 보육 센터, 기업간 공동보육센터, 가족보육 네트워크 등이 있으며, 위급한 특별 기간만 보육서비스를 제공하는 경우도 있다.
(3) 돌봄(care) 및 양육 지원 프로그램
① 미국의 아
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절실하다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활 주기와 가족치료 박태영 저 | 학지사 | 2014.11.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 가족의 일반적 특징
2. 현대사회 가족의 특성과 그로인한 문제점 및 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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보육프로그램 내지 교육프로그램을 통해 유아들의 전인적 성장과 발달을 도모할 수 있어야 할 것이다.
이러한 여러 사항을 충족시킴으로써 유아의 전인적 발달에 도움을 주고자 하는 교육의 본질적 목표에 부합하는 일이고 교수-학습원리가
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