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4.자기주도학습의 장·단점
장점
학습자 스스로가 자신의 학습속도를 조절할 수 있다.
학교의 거리와 상관없이 학습을 진행할 수 있다.
단점
학습자와 교수자 간의 피드백이 즉각적으로 일어날 수 없다.
학습을 마치기 위해서는 매우
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학습자의 삶의 질을 높이는 데 결정적인 역할을 한다. 본고에서는 각 학습이론이 자기주도적 학습과 어떻게 관련되는지를 분석함으로써, 단순한 이론 소개를 넘어 실천적 적용 가능성을 제안하였다. 행동주의는 자기조절적 습관 형성과 기초
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주도학습을 바라보는 관점에 따라 독학, 자율학습 또는 자기조절학습, 개별화 프로그램 학습, 문제해결학습, 우연적 학습, 무형식 학습 등으로 다양하게 받아들 여질 수 있다. 특히, 자기조절학습은 자기주도학습과 같이 기본적으로 학습자의
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및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
4. 시나리오(줄거리) 설계
Ⅶ. 자기조절 학습환경의 설계
1. 초인지적 실천(Metacognitive Practice)
2. 주인의식
3. 자기성찰(Self-Reflection)
Ⅷ. 웹기반가상수업의 설계
참고문헌
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주도적 학습론의 개념
2. 본인의 생애학습사와 관련된 자기 주도적 학습의 구체적인 사례
1) 자기 주도적 학습의 형태 및 과정
2) 학습자의 특성과 선호도
3) 형식적 환경에서 학습자의 자발성과 자기통제력 키우기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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는 학습내용 전달에 있어 학습자에게 교수실재감을 느낄 수 있도록 적절한 전략을 활용하는 것이 중요하다.
(4) 자기통제력
이러닝 환경에서는 면대면 학습환경 보다 학습자의 자기주도적 능력이 요구되며 학습자가 학습을 하는데 상당히 높
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학습자 스스로의 자기 주도적 노력
예) 특별한 주제에 관한 책을 도서관에서 빌린다.
5. 기록유지 및 검토
·학습에 관련된 다양한 요소를 기록하고 검토해 보는 자기 주도적 노력
예) 모르는 단어를 선정하여 카드를 만든다.
6. 환경조직
·학습
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학습자가 학습의 과정에 책임이 있다고 느낄 때 학습이 보다 촉진된다.
(5) 학습자가 학습과정에 주도적으로 참여한 학습의 결과가 가장 오래도록 지속 된다.
(6) 학습자가 지속적, 개방적인 경험을 통해 적극적으로 참여할 때 가장 유용한 학
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주도적 태도를 잃어가고 있다. 이러한 현실에서 학생들은 과제를 해결해 봄으로써 문제를 해결하기 위해 주어진 상황 속에서 과거, 현재, 미래와 관련된 인간과 자연과의 상호 작용에 관하여 관심을 갖고 문제를 해결해 나가려는 탐구 자세와
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학습자 연구
3. 제도와 조직 연구
4. 특성화 연구(profession)
5. 평생교육방법과 발전
1) 평생교육방법과 관련된 문헌
2) 학습자 중심의 평생교육방법
3) 혁신적 방안에 의한 평생교육방법의 영역
4) 새로운 학습문화를 만드는 평
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